第2单元 习作：我的奇思妙想（同步分层作业） 2025四年级语文下册（统编版）.pdf

习作：我的奇思妙想

课文解读

主题引导：本次习作围绕“我的奇思妙想”展开，旨在让学生发挥想象力，创造出独特

的发明或设想。可以是一种新型的交通工具、学习工具、生活用品等，鼓励学生从生活实际出

发，解决生活中的问题或满足某种需求。

写作要求：要求学生详细描述发明物的样子，包括形状、大小、颜色、材质等，让读者能

在脑海中形成清晰的画面；还要介绍其功能和使用方法，使读者明白这个发明的独特之处和实

用性；此外，可以适当加入自己的感受和想法，让习作更具个性和情感。

拓展资料

科幻作品推荐：如《海底两万里》《三体》等，这些作品充满了奇思妙想，能为学生提供

丰富的想象素材和灵感，让学生感受科幻文学的魅力，学习作者的想象手法和表达方式。

科技发明案例：介绍一些现实生活中的新奇科技发明，如会飞的汽车、智能机器人等，展

示科技发展的成果和趋势，启发学生的思维，让他们了解科技发明是如何从想象变为现实的，

为自己的创作提供参考和借鉴。

思维导图工具：引导学生使用思维导图来构思习作，将发明物的各个方面，如外观、功能、

原理等分别列出，再进行细化和拓展，帮助学生理清思路，使习作内容更加丰富、有条理。

小试牛刀

1．本课要求会写的字中，哪些字你觉得难写，在下面多写几遍。

把他们写正确、美观需要注意什么？

2．读拼音，写词语。

shǎnɡwǔ的太阳rèlàlà地照射着整个树林。许多老松树shèn

chū的sōnɡzhī在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

3．审题训练

1ABC

（）审清内容：本次习作属于（．写人；．记事；．状物想象）的文章。本次习作

的内容是写（我的发明；我的发现）。

2()

（）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是

A．你想发明的东西的样子。

B．你想发明的东西的神奇之处。

C．你想发明的东西的功能。

D．你为什么会有这个奇思妙想。

4．【思路训练】按要求完成练习，理清本次习作的思路。

1

（）发挥想象，仿照例子写一写。

①——“”

例：把导航仪和眼镜组合在一起，就是我的新发明导航眼镜。

___________________——“______________”

把和组合在一起，就是我的新发明。

②“”

例：我发明的水上行走鞋可以在陆地和水面都畅行无阻。

“_____________”____________________________________________________________

我发明的书包可以。

2

（）选择自己最想发明的事物，仿照例子画一画思维导图。

5．素材累积

读一读，记一记，想一想还有哪些可以用的好词好句佳段。

我的奇思妙想

开头：一个奇思妙想就是一颗星星，我的奇思妙想多得像一片天空。现在我随意摘下一颗，

请大家一起来欣赏一下吧！

佳段：彩笔的尾部有一个红按钮，只要轻轻一按就会出现一个小屏幕，这是用来选择颜色的，

只要你在屏幕上输入你要的颜色就行了。你一定会问我有没有其他功能，当然有了。它还有一

个神奇的功能，就是纠正写字姿势，如果你的写字姿势不正确，它就会自动把笔头缩进去，直

到你的姿势调端正了，它的笔头才会伸出来。

结尾：怎么样？我的想法不错吧？我相信，在不久的将来，我的奇思妙想一定会实现！

好词：