2025年部编版《树和喜鹊》教案完整版 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

一年级下册语文教案-树和喜鹊人教部编版

6.《树和喜鹊》教学设计

教学目标：

1．认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、

乐”的字音；会写“单、居”等6个字。

2．通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叭叽喳喳、

安安静静”等词语。

3．正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理，朗

读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

教学重点：

会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。

教学难点：

在了解课文的基础上，联系上下文和实际生活理解“孤单、邻居”的意思。

教法：根据学生识字和读课文的学情，运用字不离词、随文学习的策略，在多种形

式的反复朗读中突出重点。

学法：引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导课

1.同学们，喜欢小鸟吗？今天老师给大家带来一只小鸟，看看它是谁，长什么

样子？（出示小鸟图）生观察并描述。

师:同学们观察真仔细，这就是喜鹊。（简介喜鹊资料）我们一起给它打个招呼

吧。

2.瞧，喜鹊就住在一棵树上的鸟窝里。（出示图、字）你是怎么记住窝字的？

（生:加一加）窝就是动物居住的地方，也就是动物的家。你还知道哪些动物的窝？

生交流（出示词语）鸟窝、鸡窝、狗窝……窝现在也指凹下去的地方，如酒窝、眼

窝。

3.树和喜鹊会发生什么故事呢？今天我们一起来学习第六课《树和喜鹊》，师

生齐板题、读题。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

二、初读感知，学习生字

1.请同学们轻轻端起书，大声朗读课文，读准字音，读通顺句子，生字词多读

几遍，并标出自然段序号。（课件出示自读要求)

2.认读生字词（课件出示词语）

⑴带拼音认读：生自读、指生读

⑵去掉拼音认读：同桌互读、齐读

⑶学习多音字:只、种、乐，指生组词、齐读

⑷学习轻声词:招呼，师领读，同位示范打招呼，师提示形声字

三、学习课文

1.课文共有几个自然？（6个）在第一和第五自然段里，一字组成的词语出现了

好多次，请同学们读一读，找一找，圈一圈。指生交流说找的词语，（课件出示）

指生读、齐读，师总结一的变调规律。

2.学习1、2自然段，体会孤单

（1）（课件出示1段）指生读，边听边想你发现了什么？生交流:数量都是“一”，

3个“只有”，（和有对比体会、抓住关键词语体会东西少）指导学生朗读，指生个

别展示。

（2）树和喜鹊心情怎样？（出示句子）张贴孤单:你是怎么记住这两个字的？

（学习偏旁：子字旁和倒八）什么是孤单？你从哪里感受到孤单的？（渗透联系上

下文理解词语的方法）指生有感情读（个别读并评价）。

在生活中，你在什么时候也有过这种孤单的感受？（生谈并带着这种感受有感

情配乐朗读)师语言渲染孤单气氛，南北读，他们心里会想些什么？

3.学习3、4自然段

（1）后来，这里发生了变化。（课件出示）生填空（张贴词卡邻居）什么是邻

居？生交流，（和我们居住的地方离的很近的人家）师拓展:邻居、邻桌、邻国……

你是怎么记住这两个字的？

（2）指导书写:居字我们不仅要会认更要会写，生观察范字位置和笔顺，师范

写，生书空，并展示