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核心素养背景下地域资源融入小学美术大单元教学实施研究
目录
核心素养背景下地域资源融入小学美术大单元教学实施研究（1）．．3
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
核心素养在地域资源融入小学美术教学中的应用现状分析．．．．．．6
2.1核心素养的概念及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2地域资源对小学校园文化的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3当前小学美术教学中地域资源融入的实践情况．．．．．．．．．．．．．．．8
小学美术大单元教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1大单元教学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2小学美术课程的大单元设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.3实施大单元教学的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
地域资源融入小学美术大单元教学的策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1教师角色转变与教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.2学生学习方式的变革与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.3资源利用与整合的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
实践案例与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.3效果评估与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.2建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
核心素养背景下地域资源融入小学美术大单元教学实施研究（2）．22
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
二、核心素养与美术教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）美术教育的核心素养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）核心素养与美术教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
三、地域资源在小学美术教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）地域资源的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）地域资源在美术教学中的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）地域资源开发与利用的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
四、小学美术大单元教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）大单元教学的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）大单元教学的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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