人教部编版一年级上册语文精品教案 第6单元 7.青蛙写诗.docVIP

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7青蛙写诗（教案）

教学目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。（教学重点）

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。

3.借助具体事物认识逗号和句号。（教学重点）

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”

2个字。

2.正确朗读课文，初步了解诗歌内容。能根据问题，从文中提取明显的信息。

教学过程

Ⅰ出示图片，导入新课

1.图片导入。

课件出示蝌蚪、青蛙、荷叶的图片。

教师口述：青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。

导入：青蛙要写诗，大家来帮忙当标点，我们快去看看它写了什么诗。（板书：青蛙写诗）

2.课题解析。

（1）课件出示词语“青蛙”及图片，指名认读。你了解青蛙吗？说一说。

（2）课件出示“写诗”，指名读词语。请学生读生字“写”，并指出“写”字的偏旁是什么。（秃宝盖：冖）这个偏旁与我们学过的偏旁“宀”相比，少了一点，所以叫秃宝盖。

认读生字“诗”，指名读，注意读准翘舌音。写诗的人就是“诗人”，写的诗就叫“诗歌”。

【设计意图】用图片导入，激发学生的好奇心，让学生兴致盎然地走入课文的学习中。

Ⅱ初读课文，读准生字

1.学生初读。要求：自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。

2.检查初读情况。

（1）指名读课文，纠正字音。

重点指导：前鼻音“点、们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗、串、成”等。

（2）师：你认为哪些词语易读错或难读？找出后反复读。

3.整体感知，提取信息。

青蛙写诗，都有谁来帮忙了？

预设：小蝌蚪来当逗号，水泡泡来当句号，一串水珠来当省略号。

Ⅲ初读课文，随文识字

1.学习第1小节。

下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”

（1）学习生字“点”和偏旁四点底（灬）。

①教师出示词卡“雨点儿”，指名读，读准前鼻音、儿化音。

②课件出示“点”的字理演变过程，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人在搅拌。含有“灬”的字多与火有关。

③含有四点底的字还有哪些？（黑、热、然）

（2）学习生字“要”。

指名读。你能给“要”找个朋友吗？（组词：不要只要主要）

2.学习第2~5小节。

（1）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”

①学习生字“过、给、当”。

指名读这些生字，给它们分别组词。

预设：guò、gěi、dāng，过去、过来、走过；送给、分给、不给；当时、每当、当然。

②小蝌蚪是怎样帮助青蛙的？（当个小逗号）

（2）池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”

师：水泡泡要如何帮助青蛙？（当个小句号）

（3）荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”

①学习生字“串”。

指名读，读准翘舌音“串”。课件出示短语“一串鞭炮、一串珍珠、一串糖葫芦”。

②学习生字“们、以”。

指名读，读准字音，你有什么方法可以记住它们？

预设1：我用猜谜语的方法记住“们”：人靠在门旁。

预设2：我用组词的方法记住“以”：可以、以后。

（4）青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

学习生字“成”：指名读，读准翘舌音。可以组词：成为、成人、成长。

3.识字小游戏：青蛙跳跳跳。

青蛙每跳一下，荷叶上就出现一个词语，读准词语，帮青蛙跳过河。

Ⅳ观察生字，指导书写

1.指导书写生字“下、雨”。

（1）观察生字的书写特点，交流。

“下、雨”都含有笔画横、竖、点。

（2）教师范写，学生练写。

下：横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔，落在横中线上。

雨：第四笔竖写在竖中线上；四点要分布均匀。

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）投影展示书写正确、规范的字，同学之间相互借鉴。和课本对照，及时改正。

2.课堂小结：本课我们认识了很多生字、新词，初读课文后，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙。

3.课后作业：建议完成《》第1课时中的练习题。

第二课时

课时目标

1.会写“个、们”2个字。

2.借助具体事物认识逗号和句号，读好句子中逗号和句号的停顿。

3.正确朗读课文，通过角色体验等方法，感受帮助他人的快乐以及诗歌生动有趣的特点。

教学过程

Ⅰ复习旧知，导入新课

1.复习生字。

课件出示上节课所学生字。指名读，分组读，男女生合作读。

2.青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？

小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

3.师：这节课我们继续来学习《青蛙写诗》。（课件出示课题，齐读课题）

Ⅱ创设情境，学习第1小节

下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”

1.