人教部编三年级下册语文精品教学课件 第八单元 习作：这样想象真有趣 (5).ppt

第八单元习作：这样想象真有趣起因狐狸偷了一筐鸡蛋，蛋壳破裂，钻出十五只小鸡经过结果小鸡们把狐狸当成妈妈，狐狸带小鸡们啄食、睡觉狐狸不愿意吃这些小鸡，悄悄地溜走了2.运用多种手法，把故事写有趣：请从描写方法的角度品读画线句，在旁边的批注栏中写下你的理解。批注：这句话主要运用了__________描写，“喜滋滋地围着蛋筐转过来转过去”把狐狸得到食物的__________之情表现得淋漓尽致。批注：这句话运用了__________描写，通过描写狐狸__________对自己行为的反思，表现了狐狸的心理。动作喜悦心理困惑【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。第一句话，由“喜滋滋地围着蛋筐转过来转过去”可知，这是对狐狸的动作描写，由“喜滋滋”可以体会到狐狸喜悦的心情；第二句话，由“狐狸也曾想”可知，后面的内容是对狐狸的心理描写，表现了狐狸对自己的行为的困惑不解。3.合理想象：发挥想象，给故事编个结尾，写在横线上。____________________________________________________示例：一群小鸡叽叽喳喳地叫着，四处寻找一只狐狸。【点拨】本题考查创意表达的能力。作答时，应联系前文的情节，小鸡们把狐狸当成妈妈，在狐狸的陪伴下啄食、睡觉。由此可知，狐狸不见了，小鸡们一定很着急，会四处寻找狐狸。据此展开想象来写即可。二、习作指导：这样想象真有趣。1.审题：想一想，做一做，明确本次习作的内容与要求。(1)下列关于本次习作话题“这样想象真有趣”的理解有误的一项是()A.“这样想象”指动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。B.“这样想象”指紧扣动物的本质特征发挥离奇的想象。C.要努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，要给人以“有趣”之感。B(2)这是三位同学写的题目，你觉得不可以作为本次习作对象的是()。A.会飞的蜗牛B.我的魔术师爸爸C.没有刺的豪猪B【点拨】本题考查审题能力。课本要求扣住“动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反”来想象，因此“紧扣动物的本质特征”和以人物为习作对象均不符合要求。2.选材：请选出适合本次习作的素材，在括号里打“√”。(1)一只小狐狸突然不喜欢吃肉，开始对胡萝卜、青草感兴趣。()(2)小兔子再次来到湖边，听到“咕咚”的声音。()(3)小蜗牛长出了翅膀，飞上了蓝天。()√√【点拨】本题考查选材能力。本次习作的要求是动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，因此在选材时，要围绕这些内容进行选取。第(1)(3)题符合要求。第(2)题，“小兔子再次来到湖边，听到‘咕咚’的声音”属于续写，动物的主要特征并未发生变化，与习作要求不符。3.构思：想一想，填一填，理清本次习作的思路。选择文章主角：____________介绍主要经历拟定题目：___________起因：________示例：小蚂蚁大力士蚂蚁经过：________结果：________起因：__________________________________________________________________________________________________经过：__________________________________________________________________________________________________________________________________结果：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________一只小蚂蚁力气很小，每次觅食都会被其他动物嘲笑。有一天，小蚂蚁吃了一块糖果渣，就晕过去了。小蚂蚁醒来后发现自己变成了一个大力士，于是利用自己的大力气帮小动物们搬家、盖房子等，其他动物慢慢开始喜欢小蚂蚁了。一天，小蚂蚁醒来后发现自己的力气又变得很小了，它很失望，觉得其他动物肯定不会再喜欢它了,可是其他动物都记得小蚂蚁对它们的帮助，还当它是好朋友。介绍主要经历4.表达：读一读下面的精彩语段，尝试在自己的习作中仿写。树懒慢慢经常因为快递送得慢而被顾客投诉。他很难过，心里默默地想：“唉，要是我能飞就好了！”第二天，慢慢惊