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模块十排列组合、二项式定理
考纲解读
高考大纲
考试内容
要求层次
A
B
C
排列组合
分类加法计数原理、分步乘法计数原理
?
用分类加法计数原理或分类乘法计数原理解决一些简单的实际问题
?
排列、组合的概念
?
排列数公式、组合数公式
?
用排列与组合解决一些简单的实际问题
?
用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题
?
分析解读
〔1〕两个原理
分类加法计数原理和分步乘法计数原理的共同点是把一个原始事件分解成假设干个事件来完成，两个原理的区别在于一个与分类有缘，一个与分步有关，这两个原理是最根本也是最重要的原理，是解答排列组合问题，尤其是解答较复杂的排列组合问题的根底.
〔2〕理解排列的意义，掌握排列数公式，并能用它们解决一些简单的应用问题.
〔3〕理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数性质，并能用它们解决一些简单的应用问题.
〔4〕掌握二项式定理和二项展开式的性质.
〔5〕会用二项式定理的知识解决系数和、常数项、整除、近似值、最大值等相关问题.
知识导航
考点剖析
考点一排列组合
1.排列数中；组合数中.
(1)排列数公式
；。
(2)组合数公式
；规定，.
(3)排列数、组合数的性质：
①；②；③；
④；⑤；⑥.
2.解排列组合问题的依据是：
〔1〕分类加法计数原理：每类方法都能独立地完成这件事，它是相互独立的，一次的且每次得出的是最后的结果，只需一种方法就能完成这件事
〔2〕分步乘法计数原理：一步得出的结果都不是最后的结果，任何一步都不能独立地完成这件事，只有各个步骤都完成了，才能完成这件事，各步是关联的
〔3〕有序排列，无序组合．
3.解排列组合问题的方法有：
〔1〕特殊元素、特殊位置优先法
元素优先法：先考虑有限制条件的元素的要求，再考虑其他元素；位置优先法：先考虑有限制条件的位置的要求，再考虑其他位置。
〔2〕间接法：对有限制条件的问题，先从总体考虑，再把不符合条件的所有情况去掉。
〔3〕相邻问题捆绑法：把相邻的假设干个特殊元素“捆绑”为一个大元素，然后再与其余“普通元素”全排列，最后再“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列。
〔4〕不相邻(相间)问题插空法：某些元素不能相邻或某些元素要在某特殊位置时可采用插空法，即先安排好没有限制元条件的元素，然后再把有限制条件的元素按要求插入排好的元素之间。
〔5〕多排问题单排法
〔6〕多元问题分类法。
〔7〕有序问题组合法。
〔8〕选取问题先选后排法
〔9〕至多至少问题间接法。
〔10〕相同元素分组可采用隔板法
4、分组问题：要注意区分是平均分组还是非平均分组，平均分成n组问题别忘除以n！。
考点二二项式定理
1、二项式定理：，其中组合数叫做第r+1项的二项式系数；展开式共有n+1项，其中第r+l项
称为二项展开式的通项，二项展开式通项的主要用途是求指定的项.
特别提醒：〔1〕项的系数与二项式系数是不同的两个概念，但当二项式的两个项的系数都为1时，系数就是二项式系数。如在的展开式中，第ｒ＋１项的二项式系数为，第ｒ＋１项的系数为；而的展开式中的系数就是二项式系数；〔2〕当n的数值不大时往往借助杨辉三角直接写出各项的二项式系数；〔3〕审题时要注意区分所求的是项还是第几项？求的是系数还是二项式系数？
2、二项式系数的性质：
〔1〕对称性：与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等，即；
〔2〕增减性与最大值：当时，二项式系数C的值逐渐增大，当时,
C的值逐渐减小，且在中间取得最大值。当n为偶数时，中间一项〔第＋1项〕的二项式系数取得最大值。当n为奇数时，中间两项〔第和＋1项〕的二项式系数相等并同时取最大值。
〔3〕二项式系数的和：；
3、赋值法：应用“赋值法”可求得二项展开式中各项系数和为、“奇数(偶次)项”系数和为，以及“偶数(奇次)项”系数和为。
4、系数最大项的求法：设第项的系数最大，由不等式组确定。
5、二项式定理的应用：二项式定理的主要应用有近似计算、证明整除性问题或求余数、应用其首尾几项进行放缩证明不等式。
真题演练
1.【2010北京,4,5分】8名学生和2位老师站成一排合影，2位老师不相邻的排法总数为
〔A〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕
举一反三
1.1【2012课标全国,2,5分】将名教师，名学生分成个小组，分别安排到甲、乙两
地参加社会实践活动，每个小组由名教师和名学生组成，不同的安排方案共有〔〕
种种 种 种
1.2【2012陕西,8,5分】两人进行乒乓球比赛，先赢三局着获胜，决出胜负为止，那么所有可能出现的情形〔各人输赢局次的不同视为不同情形〕共有〔〕
A.10种B.15种C.20种D
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