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巧设梯度，读出文言文的“三味”——以《司马光》一课为例浅谈文言文梯度教学
小学统编语文教材涵盖了多篇文言文，其中三年级上册第八单元引导学生正式接触文言文，而《司马光》成为这次相遇的开端。文言文的表达方式简练明了，短短数字却能传递出一个丰盈的故事。《司马光》一文，区区30字，展现出一位沉着冷静、机智聪慧的少年形象。这种“短小精悍”却能传达诸多信息的文体风格，对小学生来说，显得“晦涩难懂”，如何消弭这种畏难情绪，让小学生也能喜爱上文言文，这是需要智慧的。在“优化深度学习，落实核心素养”第三轮课改推进会上，鄂尔多斯市康巴什区第四小学的王海涛老师执教的《司马光》受到了与会人员的一致好评，王老师在课堂教
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