2025届上海市高考作文写作指导和素材积累：“想到、做到、看到”.docx

2025届高考写作指导和素材积累

“想到、做到、看到”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

“想到、做到、看到”是在“得到”前的努力，不同的人对从何开始、三者如何排序有自己的见解。你是如何理解并对三者进行排序的？请写一篇文章阐述自己的见解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.“想到”：“想到”代表着思维的启动，是对目标、计划或事物的初步认知与设想。它是一切行动的起点，是灵感的闪现与梦想的萌芽。这种“想到”并非随意的空想，而是基于个人的知识储备、生活经验、价值观以及对周围环境的观察与思考。例如，一位创业者看到市场上对于便捷健康食品的需求日益增长，结合自己对食品行业的了解以及对健康生活理念的认同，从而想到了开发一系列新型健康食品的商业计划。这个“想到”的过程，不仅体现了创业者对市场趋势的敏锐洞察力，也包含了其自身的专业素养和创新思维。又如，科学家在研究某一领域的问题时，基于已有的科学理论和实验数据，脑海中会浮现出各种假设和可能的解决方案，这也是“想到”的体现。它是对未知领域的探索和对现有问题的思考，为后续的行动提供了方向和可能性。

2.“做到”：“做到”意味着将脑海中的想法转化为实际行动，是执行力的体现。它要求个体具备坚定的意志、自律精神和解决问题的能力。从“想到”到“做到”，需要跨越诸多障碍，如资源的获取、困难的克服、时间的管理等。以建筑设计师为例，设计师先在脑海中构思出一座独特建筑的蓝图，这是“想到”。然而，要将这一蓝图变为现实，就需要组织施工团队、采购建筑材料、协调各方利益等一系列实际行动，这就是“做到”。在这个过程中，可能会遇到预算超支、施工技术难题、天气变化等各种问题，但设计师和施工团队必须通过努力和智慧去解决这些问题，才能确保建筑项目的顺利推进。“做到”不仅仅是机械地执行计划，更是在实践中不断调整和完善计划，以实现最终目标的过程。

3.“看到”：“看到”在这里并非单纯的视觉感知，而是指通过努力实践后所获得的成果、反馈以及对事物更深入的理解和认识。它是对“做到”的一种检验和升华。当我们将想法付诸实践后，会得到各种结果，这些结果可能是成功的喜悦，也可能是失败的教训。通过对这些结果的观察和分析，我们能够更加清晰地认识到自己的优势和不足，从而对最初的想法进行修正和完善。例如，一家互联网公司推出一款新的社交软件，这是“做到”。软件上线后，通过用户的使用数据、反馈意见以及市场的反应，公司能够“看到”软件的受欢迎程度、存在的功能缺陷以及用户的新需求。基于这些“看到”的信息，公司可以对软件进行优化升级，使其更符合市场需求，提升竞争力。“看到”不仅帮助我们评估过去的努力，还为未来的行动提供了宝贵的经验和指导。

4.“得到”：“得到”是整个过程的最终目标，它涵盖了物质和精神两个层面的收获。物质层面可能包括财富的积累、事业的成功、具体成果的实现等；精神层面则可能包括个人成长、满足感、成就感、社会认可等。然而，“得到”并非凭空而来，而是建立在“想到、做到、看到”的基础之上。只有经过深入思考、积极行动并从实践结果中总结经验，才能真正实现有价值的“得到”。比如，一位作家经过深思熟虑构思出一部小说（想到），然后花费大量时间和精力进行创作（做到），小说出版后，通过读者的评价、市场的销量以及文学界的反馈（看到），作家不仅获得了经济收益，还在文学创作领域得到了认可，实现了个人文学价值的提升，这就是一种全面的“得到”。

（二）分析关系

1.递进关系：从逻辑顺序上看，“想到、做到、看到”呈现出明显的递进关系。“想到”是起点，为后续行动提供方向；“做到”是将想法转化为现实的关键步骤，是实现目标的必经之路；“看到”则是对“做到”的结果反馈和总结，为进一步的“得到”提供依据。例如，一位学生想要在数学竞赛中取得好成绩（想到），他制定了详细的学习计划，包括每天学习数学的时间、复习的内容和做练习题的数量等，并严格按照计划执行（做到）。在竞赛结束后，通过成绩、老师的评价以及与其他同学的对比（看到），他了解到自己在知识掌握、解题技巧等方面的优势和不足，从而为未来的学习提供参考，有可能在后续的学习中取得更好的成绩（得到）。这种递进关系表明，每一个环节都不可或缺，前一个环节为后一个环节奠定基础，后一个环节是对前一个环节的深化和拓展。

2.相互影响关系：虽然“想到、做到、看到”存在递进顺序，但它们之间并非单向的影响，而是相互作用的。“想到”的质量会影响“做到”的难易程度和效果。一个周全、合理且具有创新性的想法，能够为“做到”提供更清晰的路径和更高的成功概率。反之，一个模糊、不切实际的想法可能会导致“做到”过程中困难重重，甚至无