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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
部编版语文一年级下册树和喜鹊导学案（精推３篇）
〖部编版语文一年级下册树和喜鹊导学案第【1】篇〗
学习目标
1、会认“只、窝、孤”等12个生字，正确规范的书写“单、居、
招”等生字。认识偏旁“子、丷”。
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助互爱的精神和合作的意识。
学习重难点
1、识字写字，正确流利的朗读课文。
2、了解课文内容，感受朋友同学之间的真挚友谊。
一、故事导入，了解内容
1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？
2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树
和喜鹊》。
3.结合介绍喜鹊。
4.板书课题，齐读课题。
二、导学
活动一：初读课文
活动任务：小组内自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
活动流程：
1、明确任务。把活动一用课件呈现出来，教师读活动任务
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
2、自主学习小组齐读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
3、反复读课文，重点识记不认识的字。
4、展示分享。一个小组展示本组自读情况，并组织其他小组进行分
享。（补充追问、质疑等）
5、梳理提升。在教师的引导下师生共同对各小组展示分享的情况进
行梳理和提升，形成全班共同的意见。
6、学习生字词：（1）认读要求会认的7个生字。并会组词。能按笔
画顺序写。（使用电子白板的“遮幕”、“聚光灯”等辅助工具教学）
(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。
(3)认识多音字并指导组词。
只种乐
时间：25分钟
活动二、理解课文
活动任务：思考树和喜鹊一开始为什么会孤单，后来为什么不孤单了，
结合上下文说说孤单是什么意思。
活动流程：
1、明确任务：课件呈现活动二，教师朗读并提示。
2、自主学习：小组内用自己小组喜欢的方式读课文，思考问题
3、小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补
充，并讨论形成小组的成果。尽力做好记录。
4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享
5、梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，提升为全班的
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
共同认识。
时间：15分钟
活动三、引导质疑，畅谈感受
活动任务：
1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1.重点指导“招”“快”“呼”。
2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。
3.师范写，生书空笔顺。
4.观察笔画在田字格中的位置。
5.学生自己书写。
(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。
(2)教师根据书写情况具体指导。
第二课时
课时目标
1、熟读课文，了解课文内容。
2、培养学生互助互爱的精神和合作的意识。
教学过程
一、复习词语，回顾内容
1.出示词语：开火车朗读。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
从前喜鹊孤单叽叽
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