小学语文新部编版一年级下册第六单元10 古诗二首教学课件（2025春）.pptx

第1课时第2课时

夏天到了，你们高兴吗？为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时

夏日荷塘

10古诗二首

“首”字最早表示“头”的意思。比如：回首。“首”也有带头，第一的意思。比如：首领、首都。首

先写倒八，点低，撇起笔高，收笔至竖中线。横要写长，笔势略向上扬。短撇从竖中线起笔，最后写目，注意里面两个短横连左不连右，四个横笔之间要等距。

一起读古诗，把古诗读两遍。第一遍：注意读准字音。第二遍：一边读一边找，两首古诗里藏着的相同事物。

池上荷花池里

活动一：说一说你对白居易了解多少？课中导学单作者简介：年代：文学成就：艺术风格：白居易，字乐天，号香山居士。唐代有“诗魔”之称。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

自读要求：拼读生字音节，注意读准字音。用加一加、换一换等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。

这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。

小娃撑小艇，偷采白莲回。如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？诵读诗句，边读边想象画面。

不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解小孩儿不知道隐藏自己的行踪，浮萍被小船划开，水面上留下一条痕迹。浮萍你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？

活动二：借助学习单背诵古诗《池上》。池上[唐]________小娃________，偷采________。不解________，浮萍________。chíshànɡtánɡxiǎowátōucǎibùjiěfúpínɡ白居易撑小艇白莲回藏踪迹一道开课中导学单

看图猜一猜，这是哪个字？采“采”字从爪从木，表示用手摘取树上的果实或树叶。

三个点画应紧密排列在首撇的下方，左低右高，不要写散。撇画和捺画应分别位于竖画的左右两侧，撇画上部稍直，尾部略弯；捺画起笔位置稍低，与撇画角度对称，捺角与撇尖平齐。

偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池上天真无邪顽皮可爱板书设计

四景山水图之春

看图猜古诗春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗

小池[宋]杨万里“也”边有水“chíchíchí”池

作者简介：年代：文学成就：艺术风格：杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋有“一代诗宗”之称。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。课中导学单

自学提示：自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。

泉惜照柔荷露角quánxīróuhélùjiǎozhào

“泉”字的甲骨文像什么？“泉”的本义就是泉水。忄+昔=惜矛+木=柔艹+何=荷雨+路=露

泉柔荷露角泉眼、泉水温柔荷花露出尖尖角

小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。//////

仔细观察课文插图，说说你都看到了什么。荷花池泉眼树荫荷叶蜻蜓

这冒出泉水的小洞就叫泉眼。你觉得这里的泉水怎么样？泉眼无声惜细流爱惜，疼惜惜

这句诗里写了哪些景物？树阴照水爱晴柔喜欢、关爱爱

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

娇嫩的小荷姐姐碰上这群活泼的小蜻蜓，它们之间可能会发生什么有趣的事情呢？

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。嫩绿的荷叶刚刚露出水面，一只轻盈的蜻蜓已经早早地停在了荷叶之上。

活动一：由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”联想到的画面是（）。①①②③课中导学单

小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更需要你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。

第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。

活动：课后搜集有关于