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五年级下册综合实践活动教学总结

五年级下册综合实践活动教学总结「篇一」

时光荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基

本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如

下：

一、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以

我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣的标志”、“巧手缝沙包”、“地震应

对与防护”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进

行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起

来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组

活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分

工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自

己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求

科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，

如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在56人，还要注意小组成员

在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性

别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活

动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了

组。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活

动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开

展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们

对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩

子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满

信心！

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综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，

在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、

参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现

问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合

运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现

实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学

生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的

保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实

践活动课程，很有必要。

总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能

力，动手能力。

五年级下册综合实践活动教学总结「篇二」

根据《义务教育课程设置实施方案》和上级课程改革的有关文件精神，全面推

进我校的素质教育，推进课程教学改革，在学校的总体布署和要求下，积极号召和

推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神

意识，使学生在体验中学习，在活动中体验，培养学生的综合能力。现将本次综合

实践活动总结如下：

一、讲究活动的目标

众所周知，安全是各种生产和生活