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新教材统编版《道德与法治》七年级下册教案
第四单元生活在法治社会
第10课《走近民法典》
10.1认识民法典
【核心素养目标】
政治认同:我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。
科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利,也要尊重他人的人身权利。
法治意识:侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任,培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。
责任意识:树立正确的价值观和道德观念,自觉遵守法律法规,积极维护社会秩序和公平正义。
【教学重点难点】
教学重点:培养学生尊重和保护自己和他人人身权的意识,增强法治观念。
教学难点:树立正确的价值观和道德观念,自觉遵守法律法规,积极维护社会秩序和公平正义。
【自主学习】请同学们认真阅读本节内容,思考下列问题,并在课本上做标记。
1、法律保护人身权的原因和要求(P87)
2、人身权的种类(P87)
3、如何依法保护生命权和健康权?(P87)
4、法律对于肖像权的保护是如何规定的?(P87)
5、法律为什么要保护隐私权?(P88))
【教学过程】
【新课导入】
师:民法典以权利为主线,每一个条目都渗透着权利的气息,它既是“权利宣言书”又是财产权和人身权的家园。那么,民法典是如何积极维护人身权利,从而成为“人身权的家园”的?带着这个问题走进我们的课堂,第10课《走近民法典》第二节《保护人身权》。
【新课教学】
(一)了解人身权
【生活观察】观看图片,想一想,下面情境反映了人们的哪些权利受到保护?
情境一:学校为身体不适的学生提供帮助,并及时联系学生家长。
提示:学校为身体不适的学生提供帮助,体现了对学生生命权和健康权的保护。
及时联系学生家长,体现的是家长对学生的保护权利。
情境二:快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。
提示:快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分,是对人们隐私权的保护。
【活动探究】当这些权利受到侵害时,我们应该如何维护?
当我生病时,我会及时吃药,以保证自己的健康权。
当有人霸凌我,使我的生命权和健康权受到侵害时,我会寻求帮助的。
我会保护自己的隐私,如果别人侵犯了我的隐私权,我会拿起法律武器,维护自己的合法权益。
提示:我们都希望享有充分的人身自由,拥有健康的体魄和乐观的精神状态,能够有尊严地生活。
【观看视频】了解人身权的概念。
人身权是指与人的身份和尊严密切相关的权利,包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。这些权利是每个人都享有的基本权利,受法律保护。
【笔记】1、法律保护人身权的原因和要求(P87)
原因:我们都希望享有充分的人身自由,拥有健康的体魄和乐观的精神状态,能够有尊严地生活。拥有人身权,我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求:我们既要保护自己的人身权,也要尊重他人的人身权。
【探究与分享】阅读教材,观看图片,了解人身权的种类
(1)人格权
生命权:保护个人生命不受侵害的权利。
身体权:保护个人身体完整性和安全性的权利。
健康权:维护个人生理和心理健康的权利。
姓名权:个人对自己姓名的使用和控制的权利。
名称权:法人或其他组织对其名称的使用和控制的权利。
肖像权:个人对自己肖像的使用和控制的权利。
名誉权:保护个人名誉不受侮辱和诽谤的权利。
荣誉权:保护个人获得的荣誉称号不受非法剥夺的权利。
隐私权:保护个人隐私不受侵犯的权利。
(2)身份权
亲权:父母对未成年子女的管理和保护的权利。
配偶权:夫妻间相互的权利和义务。
亲属权:基于亲属关系产生的权利和义务。
(二)依法保护人身权
【探究与分享】阅读教材,了解《中华人民共和国民法典》保护生命权和健康权的相关规定。
第1002条【生命权】自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。
第1003条【身体权】自然人享有身体权。自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。
第1004条【健康权】自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。
第1005条自然人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形的,负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救。。
【笔记】3、如何依法保护生命权和健康权?(P87)
法律保护生命权和健康权。
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,对于每个人来说都是弥足珍贵的。
当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。
我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的行为。
【探究与分享】你如何评价马某的行为?杨某该维权吗?说说你的理由。
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某
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