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论美育是基于审美经验的人文教育
目录
论美育是基于审美经验的人文教育（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、美育的历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）中国美育思想的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）西方美育理论的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）美育在现代社会的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、审美经验的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）审美经验的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）审美经验的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）审美经验与美的关系的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、美育的内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）美育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）美育的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）美育与其他教育的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、美育的实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）学校美育的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）家庭美育的作用与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）社会美育的推广与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、美育与人的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）美育对个体心理健康的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）美育对个体社会能力的提升作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）美育对个体价值观念的塑造作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）论文主要观点总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）美育在人文教育中的地位与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
论美育是基于审美经验的人文教育（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究范围与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、美育的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1美育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2美育的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3美育的现代转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三、审美经验的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1审美经验的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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