心理学07-思维与想象.pptVIP

顿悟阶段经过酝酿产生顿悟和灵感灵感到来之前，问题解决者往往会感到一种“告知感”，觉得这个问题快要解决了验证阶段对新假设进行认真验证实际上，四阶段理论只是创造性思维的—个典型模式，而不是包揽一切的模式。抓住广泛联系，全面考察问题思维的广度01由问题到本质，揭示事物的终极原因思维的深度02具有良好的速度和效率，对问题迅速做出反应思维的敏捷性04独立地发现、分析、解决问题，不会人云亦云思维的独立性03思维过程的顺序性、层次性和连贯性思维的逻辑性01在思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程思维的批判性02能够根据具体情况及时调整自己的思路思维的灵活性03思维的深刻性集中地表现在是否善于深入地思考问题，能否抓住事物的规律和本质，能否预见事物的发展过程思维的批判性，就是在思维活动中是否善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的智力品质。思维的批判性品质包括五个方面。一是分析性，即在思维过程中能否不断地分析解决问题所依据的条件和反复验证已有的假设、计划和方案。二是策略性，即能否在头脑中形成相应的策略和解决问题的手段，以及能否有效地执行这些策吨和手段。三是全面性，即是否善于考虑正反两方面的证据，随时修正错误。四是独立性，即是否坚持自己的正确见解，不盲从、不轻信。五是正确性，即思维的结论是否符合实际。思维的批判性是自我意识在思维过程中起作用的结果。自我意识起到对人的认识活动进行监控的作用。有了这种监控作用，人就能调节自己的思维和行动。这样就减少了盲目性，增强了科学性。本章教学目标掌握思维的概念、种类和特点。了解思维和语言的关系。了解思维的过程、形式和品质；了解创造性思维的特点和过程。掌握人们在解决问题中的思维活动和规律。掌握想象的概念和特点及其作用。了解想象的种类及实践意义。1.1什么是思维概念回顾人脑对客观事物个别属性的认识——感觉人脑对直接作用于感官的客观事物的整体反映——知觉心理活动对一定对象的指向和集中——注意人脑对所经历过的事物的反映——记忆思维——人脑对客观现实概括的、间接的反映思维的两大特性概括性间接性1思维的一般概念1.1什么是思维思维的两大特性概括性思维反映事物的本质属性或一类事物的共同特征间接性借助已有的知识经验或一定媒介认识事物思维的领域比感知觉的领域更为广阔深入1.2思维和语言思维和语言的关系极为密切1虽然有时离开语言也可以思维，但实际上每个人都力图寻找恰当的词语来表达模糊的表象或感觉。2正是由于有了语言，我们才能够对世界上的一切进行符号编码，以便用易于操纵的符号来表达事物和思想。3就此而言，思维在很大程度上依赖于语言。4思维和语言的关系复杂例如：在下列四个词中圈出一个不属于同一类的词。题１：题２：摩天大厦教堂庙宇祈祷者教堂祈祷者庙宇摩天大厦由于词序发生了变化，词义就会发生奇妙的改变。语义会直接导致思维的变化。如：吃“生牛肉”和“死牛肉”“水库半空着”与“水库半满着”关于思维和语言关系的争论——三种观点斯大林思维和语言在发生机理上是同步的；在发展关系上是相互补充，缺一不可皮亚杰思维和语言的发生并非同步，思维发展先于语言发展乔姆斯基人脑具有自己独特的先天语言结构，这一结构是人在生下来之后就具备的，它导致人类能够学会自己的语言1.2思维和语言思维和语言的联系从思维的特点看思维的间接性和概括性来自于语言的间接性和概括性从思维的内容和结果看思维以语言作为客观刺激物从思维的种系发生看思维与语言趋近于同步发展从思维的个体发展看儿童掌握语言的过程也是抽象思维发展的过程123451.2思维和语言思维和语言的区别生理机制的区别大脑vs.眼、耳、舌、喉、口腔等感觉器官构成因素的区别概念vs.词本质特征的区别精神现象vs.物质现象与客观事物关系的区别反映和被反映vs.标志和被标志应用范围的区别全人类共性vs.民族性和地域性根据思维过程的凭借物不同动作思维以实际动作为主要凭借物的思维形象思维以事物的具体形象或表象为凭借物的思维抽象思维以概念、判断、推理等形式进行的思维根据思维探索目标的方向不同聚合思维把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得出一个答案发散思维从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案发散思维的指标能在短时间内生发出较多的概念流畅性1思考方式变化多端，思维产品的种类不拘一格变通性2对问题能提出超乎寻常的、新颖独特的见解独特性3被试甲盖房建仓库筑墙砌烟囱盖庙