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《电工技术基础与技能》教案 教学单元设计5_任务1-磁的基本概念---任务10-涡流和磁屏蔽.docx

《电工技术基础与技能》教案 教学单元设计5_任务1-磁的基本概念---任务10-涡流和磁屏蔽.docx

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教学单元设计

教学单元:磁与电磁感应

课程类型

理实一体

课时安排

10课时

教学

目标

知识目标

能力目标

教学

难重点

教学难点:

右手螺旋定则

磁场强度的基本概念

磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线概念的理解

磁路的基本概念

左手定则

右手定则

自感现象的理解

对互感系数的理解

同名端的实验判定

对涡流和磁屏蔽概念的理解

教学重点:

判断载流长直导体与通电螺线管周围磁场的方向

磁通、磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念

铁磁性物质的特性及其在工程技术中的应用

磁路的基本概念;充磁和消磁在工程技术中的应用

磁场对通电直导体作用力方向的判断

判断感应电流的方向

电感器及其检测

互感现象及其工程应用

同名端及其在工程技术中的应用

涡流和磁屏蔽在工程技术中的应用

教学项目(任务)设计

项目(任务)1:磁的基本概念1课时

项目(任务)2:磁场的基本物理量1课时

项目(任务)3:铁磁性物质的磁化1课时

项目(任务)4:磁路的基本概念1课时

项目(任务)5:磁场对通电直导体的作用1课时

项目(任务)6:电磁感应1课时

项目(任务)7:电感与电感器1课时

项目(任务)8:互感及其应用1课时

项目(任务)9:互感线圈的同名端及实验判定1课时

项目(任务)10:涡流和磁屏蔽1课时

教学反思

任务1-磁的基本概念

课时安排

1课时

教学场所

一体化实训室

项目教学目标

1.理解磁体、磁极与磁场的基本概念。

2.会判断载流长直导体与通电螺线管周围磁场的方向。

3.掌握右手螺旋定则,了解其在工程技术中的应用。

项目(任务)知识点

1.磁的基本概念。

2.右手螺旋定则。

教学方法与教学设计

教学准备:

演示电磁起重机在起吊钢铁的场景,并设置问题情景:电磁起重机上没有吊钩,却能吊起成吨的钢铁,这是什么原因呢?进而引出本课的学习内容——磁的基本概念。

教学过程:

教学环节1:磁的基本概念

教师活动:教师可展示磁铁实物,利用多媒体课件讲解磁铁具有磁性,磁铁之间有磁场,磁场可用磁感线来描述等内容。

学生活动:学生可每人或两人一组准备一个磁铁,在教师的引导与讲解下,并结合磁铁实物体学习磁极、磁场和磁感线的相关知识。

知识点:

1.磁体。某些物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。

2.磁极。磁铁两端磁性最强的区域叫磁极。任何磁铁都有两个磁极,一个叫南极,用S表示;一个叫北极,用N表示。

3.磁场与磁感线。利用磁感线可以形象地描绘磁场,即在磁场中画出一系列曲线,曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。

教学环节2:电流的磁效应

教师活动1:教师可利用多媒体展示奥斯特实验,引导学生明白奥斯特利用电产生磁场的实验,激发学生的学习热情。

学生活动1:学生可根据展示的实验,并在教师的引导下,认真分析并理解奥斯特实验。

教师活动2:教师可直观演示或利用多媒体展示通电直导体周围存在磁场的实验,讲解并示范右手螺旋定则。

学生活动2:学生可根据展示的实验,并在教师的指导下,学习用右手螺旋定则判断通电直导体周围存在磁场的方向。

教师活动3:教师可直观演示或利用多媒体展示通电螺线管周围存在磁场的实验,讲解并示范右手螺旋定则。

学生活动3:学生可根据展示的实验,并在教师的指导下,学习用右手螺旋定则判断通电螺线管周围存在磁场的方向。

知识点:

1.载流导体周围存在着磁场。磁场方向可用右手螺旋定则判断:右手握住导线并把拇指伸开,用拇指指向电流方向,那么四指环绕的方向就是磁场方向。

2.通电螺线管周围也存在磁场。磁场方向也可用右手螺旋定则判断:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指方向跟电流的方向一致,那么大拇指所指的方向就是通电螺线管内部磁感线的方向。

课堂小结

1.磁的基本概念。

2.右手螺旋定则。

作业布置

课堂练习

教材中思考与练习第1、2、3题

课后作业

“学习辅导与练习”同步训练中的5

.1

任务2-负磁场的基本物理量

课时安排

1课时

教学场所

一体化实训室

项目教学目标

1.了解磁通的物理概念,了解其在工程技术中的应用。

2.了解磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。

项目(任务)知识点

1.磁通的物理概念。

2.磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。

教学方法与教学设计

教学准备:

展示大小电磁铁吸引力比较的场景,并设置问题情境:巨大的电磁铁能吸起成万吨的钢铁,而小的磁铁只能吸起小铁钉,你知道这是为什么呢?进而引出本课的学习内容——磁场的基本物理量。

教学过程:

教学环节1:磁通的物理概念

教师活动:教师可利用多媒体展示大小电磁铁

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