2025年通辽市初中生物结业考试考试说明 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2025年通辽市初中毕业生学业考试说明

生物

按照通辽市教育局关于中考会考的有关规定，生物学学科的毕业生学业考试安排在八年

级进行，全市统一组织，待到九年级其他科目学业考试结束后，按百分之五十的比例计入总

分。从有利于中学生物学教学改革，有利于学生学习方式的改革，有利于生物学学习评价改

革和学生基本素质提高等方面出发，充分发挥中考导向功能。依据《九年义务教育生物学课

程标准》，以及现行九年义务教育三年制初级中学教科书（人教版），结合我市初中生物学教

学实际，特编制《通辽市初中毕业生生物学学业考试说明》。

一、命题依据和原则

中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23

日）指出：“提升智育水平。着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照

国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分发挥教师主

导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好

每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提

高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。”

本着“依据课标和教材、参阅教学实际、注重基础、发展能力、综合运用、合理配置、

全面评价”的原则进行命题，努力达到科学性、基础性、综合性、思想性、灵活性、探究性、

应用性和开放性的统一，有利于构建学科思想方法、知识结构体系、教学模式、中考试题四

位一体的充满生机与活力的高效课堂，提高学生的生物科学素养。

以《全日制义务教育生物学课程标准》为命题依据，突出生物学学科的人与生物圈的主

题。根据“课程目标”和“内容标准”，试题在注重考查学生的生物学基础知识，基本实验

技能及科学探究素养的同时，还要考查学生对科学技术的理解，以及运用所学知识分析和解

决某些生活实际问题的能力。收集和利用课内外的图文资料及其信息的能力。关注学生良好

的饮食、卫生、保健等生活。学习习惯以及热爱大自然、珍爱生命、乐于探索的环保意识和

创新意识，突出生物学学科特点。

严格按照《九年义务教育生物学课程标准》（2011版）规定和要求进行试题设计。注重

主观性试题和客观性试题的不同特点及考查功能，使之在试卷中比例配置合理化，杜绝错题、

偏题、怪题，尽量减少纯记忆性试题的比例，适度增加开放性试题；试题中原创题在原有基

础上适度增加；试题的易中难比例为6:3:1，保证基础性，安排好试题梯度，保证区分度，

在2019年中考试题的基础上不再增加综合难度，重点放在提高试题质量上；中考试题命制

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

要逐步向高考命题改革方向靠拢，强调能力立意。

二、考试内容及目标要求

考试内容为《全日制义务教育生物课程标准》所要求的“内容标准”，包括十个一级主

题；教材为七年级《生物学》（人教版）上、下册和八年级《生物学》（人教版）上、下册。

一级指标二级指标内容标准

提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现

与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问

题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。