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2024年衢州市衢江区普通高校招聘教师考试真题

一、单选题

1.不属于大学生亲和行为的特点是（）。

A.亲和行为都会顺利进行

B.人际交往是大学生社会化过程的关键

C.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

D.人际交往需要骤增

【答案】：A

2.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。

A.延迟性

B.不合理性

C.可减低性

D.难以消除性

【答案】：D

3.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。

A.层次评估

B.水平评估

C.等级评估

D.专业评估

【答案】：B

4.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.实事求是

B.理论联系实际

C.与时俱进

D.严谨治学

【答案】：D

5.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态保护功能

【答案】：B

6.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。

A.复杂性、创造性

B.连续性、广延性项式

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

【答案】：D

7.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。

A.取法乎上

B.取法乎中

C.无法即法

D.取法乎下

【答案】：A

8.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。

A.课程培养目标

B.学院培养目标

C.学科培养目标

D.专业培养目标

【答案】：D

9.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。

A.科学精神

B.行为规范

C.公共事务

D.社会价值观

【答案】：D

10.更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（）。

A.专业基础课程

B.本科课程

C.研究生课程

D.学科基础课程

【答案】：B

11.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）

A.权利

B.权力

C.义务

D.待遇

【答案】：A

12.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。

A.政府机构

B.事业单位

C.任何组织和个人

D.企业和公民个人

【答案】：D

13.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德良心

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德义务

【答案】：C

14.以下说法正确的是（）。

A.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化

B.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

C.应当以外部动机为主，内部动机为辅

D.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习

【答案】：D

15.幼儿园一般为

A.二年制

B.三年制

C.四年制

D.五年制

【答案】：B

16.课程性教学环节是（）

A.入学教育

B.考查考试

C.社会实践

D.军事训练

【答案】：B

17.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。

A.教师道德评价能使教师转变其道德意志

B.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念

C.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观

D.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯

【答案】：C

18.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.昆体良

B.蒙台涅

C.维多思若

D.德谟克里特

【答案】：A

19.[]当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予有偿家教现象，这实际上违背了（）

A.严谨治学的职业道德

B.爱岗敬业的职业道德

C.廉洁从教的职业道德

D.依法执教的职业道德

【答案】：C

20.下列不属于学术规范的是（）。

A.学术创新

B.学术制度、学风

C.引文出处的规定

D.对引用成果的说明

【答案】：A

21.创造过程的必经阶段是（）。

A.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

B.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

【答案】：C

22.在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程即（）。

A.分析

B.比较

C.分类

D.概括

【答案】：C

23.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。

A.培养人才与社会反哺

B.培养人才

C.培养人才与发展科学

D.培养人才、发展科研与社会反哺

【