2025年部编版小学二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》课件【三篇】.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

【导语】课件在语⽂课堂教学中运⽤，它对于提⾼教学效率、增加学⽣的知识容量、激发学⽣的学习兴趣起到了不可估量的

作⽤，为语⽂教学打开了更加⼴阔的新天地。下⾯是⽆忧考整理分享的部编版⼩学⼆年级下册语⽂《雷锋叔叔，你在哪⾥》课

件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】

教学⽬标

知识与技能

1、会认12个⽣字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。

过程与⽅法

1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。

情感态度价值观

1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。

重点

1、识字、写字。

2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。

难点

理解⽂章最后⼀句话哪⾥“需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。

教法

诵读感染法、引导点拨法

课时安排

2课时

教学过程

⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。

同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写锋“”“叔”

1、介绍雷锋⽣平

他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远

在我们的⼼⾥。我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。（板书：

你在哪⾥）

⼆、初读课⽂，整体感知

1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。

2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。

3、出⽰⽣字

1、识字

重点提⽰：锋“”、“曾”韵母都是“eng。”泞“”“荆”“莹”韵母都是“ing”

２、写字

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。先⾥头，后外头。注意迹的⾥⾯写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

三、朗读感悟，体会雷锋精神

1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。并找出相关的段落，多读⼏遍。

2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？

3、⼩组讨论、交流。

四、完成课堂作业

第⼆课时

⼀、复习导⼊

1、出⽰⽣字。

2、读课后的词组。

⼆、精读课⽂

1、同学们闭上你们的眼睛，⽼师抓住关键词语泥泞“”“蒙蒙细⾬”等有感情的朗读，去感染学⽣，你眼前出现了怎样的画

⾯？

2、交流画⾯（重点汇报第⼆节、第四节）

三、学习⽂章第2节

1、齐读第⼆节。

2、在⼩溪边找到了雷锋的⾜迹（他在⼲什么？）抱着迷路的孩⼦回家。

3、想⼀想假如你是这个孩⼦，你迷路了你的⼼情是怎么样的？

学⽣讨论、交流、汇报

教师⼩结：（难过、害怕、着急）

那么这个时候，有⼀位叔叔抱着你回家你是怎样想的？

（⾼兴、很感谢、喜欢他）

4、同学们想⼀想，雷锋叔叔抱着孩⼦回家是不是⼀帆风顺的？他遇到了什么？

学⽣讨论、交流、汇报

⽼师相机⼩结：

蒙蒙的细⾬、泥泞的路

理解学习⽣字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有⾬⽔变得有烂泥不好⾛。脚窝就是——脚印。

在⼩溪边雷锋的⾜迹是在帮助⼀个孩⼦，并且雷锋叔叔送孩⼦回家不是⼀帆风顺的。

四、学习⽂章第四节

1、齐读第四节。

2、在⼩路上找到了雷锋的⾜迹（他在⼲什么？）背着年迈的⼤娘。

3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的⼤娘呢？

学⽣讨论、交流、汇报

教师⼩结：（摔倒了、迷路了、⼤娘累了）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

对这个时候最最需要⼈帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想⼀想这个时候⼤娘的⼼情怎么样？

（⾼⼼、开⼼、感动）

4、同学们再看课⽂，雷锋叔叔背着年迈的⼤娘回家是不是⼀帆风顺的？那他遇到了什么？

⽼师相机⼩结：

（荆棘）

理解学习⽣字：年迈——年⽼。荆棘——带刺的灌⽊。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课⽂⾥说晶莹的什么？露珠。还可

以说晶莹的什么？宝⽯。

5、齐读第五节

啊，终于找到了，哪⾥需要帮助，哪⾥需要献出爱⼼，雷锋叔叔就出现在哪⾥。

五、联想与思考

（1）、思考：

我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。