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新教材统编版《道德与法治》七年级下册教案
第四单元生活在法治社会
第11课《远离违法犯罪》》
11.2犯罪与刑罚
【核心素养目标】
政治认同:增强法治观念,增强防范意识,杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守法的人。
道德修养:加强自身修养,防微杜渐,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。
法治观念:了解犯罪的含义、特征,了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
健全人格:掌握刑罚的分类,理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
责任意识:树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
【教学重点难点】
教学重点:了解犯罪的含义、特征。
教学难点:掌握刑罚的分类,理解刑罚的作用。
【自主学习】请同学们认真阅读本节内容,思考下列问题,并在课本上做标记。
1、刑法的内容及作用?(P96)
2、什么是犯罪?(P97-P98)
3、犯罪的基本特征?(P97-P98)
4、刑罚的含义?(P98)
5、我国刑罚的种类?(P98)
6、我们应该如何同违法犯罪作斗争?(P98)
【教学过程】
【新课导入】
师:同学们,青春是美丽的,但青春节拍并不都是美妙和弦,也会有一些不和谐的音符。我们不得不面对一个严峻的事实:青少年犯罪时有发生。要奏出青春的华章,需要明辨是非,知法守法,远离犯罪。我们青少年要防微杜渐,最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。今天我们就一起来学习第11课《远离违法犯罪》第二节《犯罪与刑罚》。
【新课教学】
(一)了解犯罪及其特征
【笔记】1、刑法的内容及作用?(P96)
刑法的内容:刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
刑法的作用:我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
【生活观察】阅读教材生活观察内容,思考并回答问题。根据《中华人民共和国刑法》,分析情境中人物行为的性质和应该承担的法律责任。
情境一:齐某撬开他人小轿车车门,盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。
齐某撬开他人小轿车车门并盗窃车内笔记本电脑等贵重物品的行为,根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定,构成盗窃罪。
齐某以非法占有为目的,盗窃他人财务,数额较大,以盗窃罪追究其刑事责任。
情境二:马某要求中途下车被拒绝后,抢控公交车司机手中的方向盘,干扰公交车正常行驶,危及公共安全。
乘客在公共交通工具行驶过程中:抢夺方向盘、变速杆等操纵装置!殴打、拉拽驾驶人员,有其他妨害安全驾驶行为危害公共安全,尚未造成严重后果的,依照刑法第一百一十四条的规定,以以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。
致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的,依照刑法第一百一十五条第一款的规定,以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。
情境三:汪某将一件禁止出口的青铜器出售给一个外国人。
根据《中华人民共和国刑法》,汪某的行为构成“非法向外国人出售、赠送珍贵文物罪”,要承担刑事责任。
【笔记】2、什么是犯罪?(P97-P98)
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
法律依据:
《刑法》第十三条:一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。
【笔记】3、犯罪的基本特征?(P97-P98)
严重社会危害性是犯罪最本质的特征。
犯罪是具有刑事违法性的行为。
犯罪是应当应受刑罚处罚的行为。
【探究与分享】阅读教材,对比分析下面行为,完成下面表格。
【相关链接】阅读教材相关链接,知道犯罪是具有严重社会危害性的行为、犯罪是具有刑事违法性的行为。
严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性,当危害性达到相当严重的程度,就构成犯罪。
刑事违法是犯罪在法律上的表现,即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
【探究与分享】了解一般违法行为和犯罪的区别和联系。
(二)了解刑罚的分类
【探究与分享】阅读案例,思考:林某的行为属于什么性质?应当如何处理?
15岁的学生林某使用言语威胁、搜身、殴打等方式,强行向几名中学生多次索要财物,一年内共计索得三千余元。
答案提示:
根据《中华人民共和国刑法》第二百七十四条的规定,敲诈勒索公私财物,如果数额较大或者多次进行敲诈勒索,将构成敲诈勒索罪。所以林某的行为构成了犯罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百七十四条的量刑规定,敲诈勒索罪的量刑根据犯罪情节的轻重而有所不同
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