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写作教学序列的历史发展与转型
按照历史发展，写作教学序列大致经历了文体序列、知识序列、过程序列和任务序列四个阶段。探索写作教学序列的过程中出现了还原与整体两种教学设计取向，取向的转变标志着写作教学观、语文学习观的变化。目前，写作教学探索的方向为单元写作任务序列化，单元写作任务序列化强调写作课程建设的动态发展过程，可被视为还原取向与整体取向的融合。
邰爽秋1922年提出“科学化的国文教授法”，引发了学界对国文教学科学化的关注。对写作来说，教学序列的持续建构成为教学研究的重要方面。从历史的维度考察写作教学序列的发展历程，能够帮助我们了解写作教学观念以及语文学习观念的变化，正确理解学习任务群背景下写
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