12.《总也倒不了的老屋》 教案（共两课时）.docxVIP

（2025年）

12、总也倒不了的老屋

【教材分析】

已知:学生在之前的学习中有预测的阅读体验。如:一年级上册语文园地五《拔萝卜》;二年级上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》;二年级下册第七单元《大象的耳朵》《蜘蛛开店》青蛙卖泥塘》小毛虫》未知:学生是第一次正式接触“预测”这一概念。如何寻找预测的位置，如何做到有根据地预测，是学生的生长点。

教学目标

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

重点

能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

难点

懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

课件准备

多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，感知课文主要内容。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。

教学过程

教学过程

一、设疑导学看图猜想,激发兴趣。

1.课件出示图片和下面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭……

引发学生回忆：小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的插图，你们能根据图片,说出这个故事的名称吗?

2.总结:同学们知道的故事可真多!老师这里还有一幅插图，你们来猜猜讲的是什么故事。

3.今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》,板书课题。

4.揭示课题。课件出示解题：

（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。

预设：“倒”是多音字，读音有：“dào、dǎo”，本课是总也倒（dǎo）不了的老屋。

（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问?

（老屋活了多少年了?为什么它总也倒不了?）

二、初读课文，整体感知。

1.师配乐范读课文，同学们认真听。

2.自读课文，学习生字。

出示自探提示

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

（2）思考文章主要讲了一件什么事？

同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

3.全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。思考文章主要讲了一件什么事？

（本文写了一栋一百多岁的又破又旧的老屋,很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下,最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿的事。）

再读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。

课件出示：

（1）出示自探提示:

预测一:老屋总也倒不了，是被施了魔法吗?

预测二:图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧?

预测三:一读到“等等，老屋”这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。

……

（2）学生说一说，这些预测是怎样得出来的。

（文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。）

三、探疑精讲记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学情况。

（1）出示生字卡片：“暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔”，指名读。

加偏旁记忆的字：苗—喵奏—凑

换偏旁记忆的字：叽—饥偶—遇

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

（3）课件出示带生字的词语，请同学当小老师领读。

暴风雨凑合喵喵孵小鸡叽叽偶尔

2.写字。

（1）指导书写“洞、准、备、暴、墙、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”，开火车轮读。

（2）识记生字。

①形声字识字。如“饱”，“饣”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、漂”都可以用这种方法识记。

②熟字比较。如：堆—准备—备洒—晒

（3）书写提示。

“洞、准、墙、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字，左窄右宽。“备、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。

教师范写，强调“准、暴、晒”：

“准”字，左右结构，左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人旁基本接近竖中线。

“暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是“水”，中间的“共”的第二横压住横中线上。

“晒”字，左窄右宽，右边是个“西”。

（4）教师范写，学生描红、仿写。

（5）指导学生书写词语。

（6）指导学生朗读、书写词语。

变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此

课堂演练

布置作业

1、抄写课文中出现的生字新词。

2、熟读课文，提出自己不懂的问题。

第2课时

课时目标：

1.结合生活经验和常识进行预