2025年高考语文备考之文学类文本阅读：人称变化、人物心理变化.docxVIP

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2025届高考阅读中人称变化、人物心理变化示例解析与训练

考点：

1.基础组合：包扎所——分析人物的内心活动变化

2.基础组合：听松涛——人称变化：“我”转变为“他”

3.王剑冰《绝版的周庄》——人称变化与反复的表达效果

4.萧乾《桥的历史》——删去第二人称叙事与理由

5.海明威《老人与海（节选）》——“他”“我”“你”三种称呼的好处

【考点研究】

一、题干的常见设计方式

1.分析人物的内心活动变化

2.人称变化与反复的表达效果

3.人称变化——“我”转变为“他”

4.删去第二人称叙事与理由

5.“他”“我”“你”三种称呼的好处

【考题示例】

（一）基础组合：包扎所——分析人物的内心活动变化

文本

包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张桌子拼在一起，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。

问题

神态描写是人物内心活动的直接反映，是不停变化的。文中有两次对新媳妇的神态描写，“笑眯眯地抿着嘴”“说完又抿了嘴笑着”。请结合上下文分析人物的内心活动。

答案

①“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦；②“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，在一丝歉疚中体现了她的纯朴与真诚。

解析

本题考查学生鉴赏人物描写，分析人物心理的能力。

①“包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴”，这里的“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，从中可以看出她心情很好，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦；

②“她不好意思地笑了一下说：‘刚才借被子，他可受我的气了！’说完又抿了嘴笑着”，结合“刚才借被子，他可受我的气了！”可知，这里的“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，联系“不好意思”可知，在一丝歉疚中体现了她的纯朴与真诚。

二、常见的人称变化

1.“我”转变为“他”

2.“我”转变为“我们”

3.“儿童视角”转变为“成人视角”

【考题示例】

（一）基础组合：听松涛——人称变化：“我”转变为“他”

文本

我仍在听着，听着，听远方的松涛:初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声，旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。

这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙吟。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气。人非草木，在此振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？

我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。

从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。

问题

文中一开始使用第一人称“我”，但在文末却变为第三人称“他”，谈谈你的理解。

答案

①由第一人称“我”转变为第三人称“他”，由主观感受转化为客观审视，突出了听松涤荡灵魂、开阔胸襟的效果。②由“我”转变为“他”，范围由自己扩展到他人，突出不仅仅是“我”，其他的人在听到松涛也将进入新的境界。

解析

“我仍在听着，听着，听远方的松涛”“我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫”“我的心，始而醉，继而痴”“我以为”用第一人称“我“表明是“我”的感受和看法，带有主观色彩；“从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊”在结尾，用第三人称“他”表达松涛声冲刷肺腑、洗涤尘垢的效果，由主观抒情转入客观议论。人称的转变表明作者写作内容和情感态度的变化，由第一人称变为第三人称，突破了自我的限制，代表了大多数人的一种感悟，范围更广大。

问题设计

对划线句，设计进入文本“