小数乘整数(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

小数乘整数(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自苏教版五年级上册数学教材，内容为小数乘整数。该内容是小学数学中乘法运算的重要部分，通过本节课的学习，学生能够掌握小数乘整数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。教材设计注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，符合学生的认知特点和教学实际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过小数乘整数的计算，学生能够理解小数与整数运算的内在联系，发展数学抽象思维；通过解决实际问题，学生能够运用逻辑推理能力，形成清晰的解题思路；同时，通过构建数学模型，学生能够提升解决实际问题的能力，增强数学建模意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数乘整数的计算法则，能够准确进行小数与整数的乘法运算。

②掌握小数乘整数的计算步骤，包括确定小数点位置和进行乘法运算。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化与小数大小之间的关系，以及如何根据小数乘整数的计算法则调整小数点位置。

②在进行小数乘整数的计算时，能够灵活处理小数位数与整数位数的关系，避免计算错误。

③将小数乘整数的计算方法应用到解决实际问题中，能够理解并解释计算过程中的每一步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级上册数学苏教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数乘整数计算示例图片和动画演示视频。

3.教学工具：准备计算器、小黑板或电子白板，以便进行现场演示和计算过程展示。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习和交流。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了小数的加法和减法，今天我们来学习一个新的内容——小数乘整数。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算商品价格、测量长度等实际问题，今天我们就来探究小数乘整数的计算方法，以便更好地解决这些问题。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.复习回顾

（教师）首先，让我们回顾一下之前学过的知识。请同学们回忆一下，小数的加法和减法是如何计算的？

（学生）小数的加法和减法，我们首先要对齐小数点，然后按照整数加法和减法的计算方法进行计算。

（教师）很好，回答得很准确。那么，小数乘整数的计算方法与加法和减法有什么不同呢？

2.引入新知

（教师）今天我们要学习的小数乘整数的计算方法，关键在于理解小数点位置的移动。接下来，我们通过一组例子来探究这个规律。

（学生）好的，老师。

三、探究新知

1.计算规律

（教师）请同学们看屏幕上的例子，我们来探究小数乘整数的计算规律。

（学生）好的。

（教师）首先，我们来看第一个例子：0.25乘以4。请同学们在心中默算一下，并说出你的计算过程。

（学生）0.25乘以4，先将0.25乘以4的整数部分，得到1，然后将小数点向右移动两位，得到1.00，即1。

（教师）很好，回答得很正确。接下来，我们再看第二个例子：0.5乘以3。请同学们再次在心中默算，并说出你的计算过程。

（学生）0.5乘以3，先将0.5乘以3的整数部分，得到1.5，然后将小数点向右移动一位，得到1.5。

（教师）很好，回答得很准确。通过这两个例子，我们可以发现什么规律？

（学生）小数乘以整数的计算规律是：先将小数乘以整数的整数部分，然后将小数点向右移动相应的位数。

（教师）回答得很棒！接下来，我们再来探究一个小数乘以整数的例子。

2.解决实际问题

（教师）请同学们看屏幕上的例子，这是一个实际问题：小明家买了一个价格为3.6元的苹果，他买了5个，请问小明一共花了多少钱？

（学生）小明一共花了18元。

（教师）很好，回答得很正确。这个例子告诉我们，小数乘整数的计算方法不仅可以应用于简单的乘法运算，还可以解决实际问题。

四、巩固练习

1.基础练习

（教师）接下来，请同学们完成以下练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）好的。

（教师）请同学们独立完成练习题，完成后举手示意。

（学生）好的。

2.实际应用

（教师）现在，请同学们根据以下实际问题，运用今天所学的知识进行计算。

（学生）好的。

（教师）请同学们在小组内讨论，并完成计算。

（学生）好的。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了小数乘整数的计算方法，并通过练习题和实际问题，巩固了所学知识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决更多的问题。

（学生）好的，老师。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考并尝试解决生活中的实际问题，如计算商品价格、测量长度等。

（学生）好的，老师。

六、教学资源拓