八年级地理下册 7.1 自然特征与农业说课稿（新版）新人教版.docxVIP

八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册7.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升空间思维，培养学生分析地理事物空间分布和空间联系的能力。

2.培养学生的区域认知，让学生理解不同地区的自然特征与农业发展的关系。

3.增强学生的综合思维，引导学生运用地理知识解决实际问题，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了地理基本知识和地图阅读技能，对自然地理要素如气候、地形有一定的了解，但对自然特征与农业的相互作用和影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过地图和实例来学习地理知识。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力，而部分学生可能在这方面较弱。学习风格上，学生既有偏好直观教学的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然特征如何影响农业时可能会遇到困难，例如，难以将抽象的自然地理概念与具体的农业活动联系起来。此外，学生可能对地理数据的处理和分析缺乏经验，需要教师提供适当的指导和练习。此外，由于地理知识涉及多学科知识，学生可能需要更多的时间来整合和运用这些知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备与自然特征和农业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等，以便于学生直观理解地形对农业的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了地球上的自然地理要素，比如气候、地形等。今天，我们要进一步探讨自然特征与农业之间的关系，了解不同地区的自然条件是如何影响农业发展的。请大家打开课本，翻到第七章第一节，我们一起来学习《自然特征与农业》。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.自然特征对农业的影响

（教师）首先，我们来看一下我国不同地区的自然特征。请大家拿出地图，找到我国的南方、北方、西北地区，观察这些地区的自然特征有哪些不同。

（学生）南方气候温暖湿润，北方气候寒冷干燥，西北地区则是干旱少雨。

（教师）很好，接下来我们分析一下这些自然特征是如何影响农业的。南方地区适合种植水稻，北方地区适合种植小麦，而西北地区则适合种植耐旱作物。请大家结合课本，分析一下原因。

（学生）南方气候湿润，适合水稻生长；北方气候寒冷，小麦适应性较强；西北地区干旱，适合耐旱作物。

（教师）很好，大家分析得很到位。接下来，我们通过一组图片来直观感受自然特征对农业的影响。

（教师展示图片）

（学生）观察图片，我们可以看到，不同地区的农业生产方式各有特色。

2.农业对自然环境的适应与保护

（教师）在了解了自然特征对农业的影响后，我们再来探讨一下农业对自然环境的适应与保护。请大家结合课本，思考以下问题：

（1）农业生产过程中，哪些因素可能导致生态环境恶化？

（2）如何采取有效措施，实现农业可持续发展？

（学生）思考片刻后，学生开始回答。

（教师）同学们的回答很有见地。接下来，我们来探讨一下这些问题的答案。

（教师讲解）

（学生）认真听讲，做好笔记。

3.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解自然特征与农业的关系，我们来看一个案例。

（教师展示案例）

（学生）观察案例，分析案例中农业与自然特征的关系。

（教师）很好，大家分析得非常准确。现在，请大家分组讨论，结合课本和案例，总结出我国不同地区农业发展的特点。

（学生分组讨论）

（教师巡回指导）

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了《自然特征与农业》这一章节，了解了自然特征对农业的影响，以及农业对自然环境的适应与保护。希望大家在课后，结合所学知识，思考以下问题：

（1）我国不同地区的农业发展有哪些特点？

（2）如何实现农业可持续发展？

（学生）认真思考，做好笔记。

四、作业布置

（教师）请大家完成以下作业：

（1）阅读课本，总结本章内容。

（2）收集有关我国不同地区农业发展的资料，撰写一篇短文。

（学生）好的，老师。

五、课后反思

（教师）今天的课就上到这里，希望大家在课后能够认真完成作业，加深对知识的理解。同时，也希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，关注我国的农业发展，为我国农业的可持续发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师。

六、学生学