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折纸魔法（说课稿）皖教版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《折纸魔法》选自皖教版三年级上册综合实践活动课程。本节课通过折纸这一传统艺术形式，让学生在动手实践中感受数学的趣味性，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，提升学生的审美素养和动手操作技能。学生将通过折纸活动，锻炼空间想象力，培养细致观察力和耐心，同时增强文化自信，体验传统艺术的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备基本的数学知识和动手操作能力，能够进行简单的加减法运算，并有一定的空间想象能力。在美术课上，学生可能接触过简单的折纸制作，对折纸的基本步骤有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对折纸活动普遍感兴趣，喜欢动手操作，乐于参与实践活动。他们的学习能力各异，有的学生动手能力强，能够迅速掌握折纸技巧；有的学生则可能需要更多的指导和鼓励。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的学习者，也有喜欢思考和探究的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在折纸过程中可能会遇到以下困难：一是对折纸步骤理解不够清晰，导致操作错误；二是动手能力不足，无法完成复杂的折纸造型；三是耐心不足，容易在遇到困难时放弃。针对这些挑战，教师需要提供详细的步骤指导，耐心解答疑问，并鼓励学生克服困难，培养他们的坚持不懈精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、折纸教材、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络上的折纸教程视频、图片资源库。

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、学生作品展示。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一张精美的折纸作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么制作出来的呢？”

2.学生回答后，教师总结：“这就是折纸，一种通过折叠纸张来创造出各种形状的艺术形式。今天，我们就来学习折纸魔法，一起探索折纸的奥秘。”

二、新课讲授

1.折纸基础知识

-教师讲解折纸的基本步骤和技巧，如对折、翻折、折角等。

-学生跟随教师一起练习基本的折纸动作，掌握折纸的基本技能。

2.折纸作品欣赏

-教师展示多种折纸作品，引导学生观察并分析作品的特点和制作方法。

-学生分组讨论，分享自己对折纸作品的理解和感受。

3.折纸实践

-教师分发折纸材料，指导学生选择自己喜欢的折纸作品进行制作。

-学生在教师的指导下，尝试制作简单的折纸作品，如纸飞机、小兔子等。

4.折纸创新

-教师鼓励学生发挥想象力，对已有的折纸作品进行创新，如改变颜色、形状等。

-学生在创新过程中，互相交流、学习，共同提高。

三、课堂活动

1.折纸比赛

-教师组织学生进行折纸比赛，规定时间内完成指定的折纸作品。

-学生积极参与，展示自己的折纸技巧和创新能力。

2.折纸展览

-学生将自己的折纸作品展示在教室里，互相欣赏和评价。

-教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结折纸的基本步骤和技巧。

2.学生分享自己在折纸过程中的收获和感悟，表达对折纸艺术的喜爱。

3.教师对学生的表现进行总结，强调折纸活动对培养创新精神、动手能力和审美素养的重要性。

五、作业布置

1.学生回家后，尝试制作一种新的折纸作品，并记录制作过程。

2.学生将制作好的折纸作品带到学校，与同学分享，互相学习。

六、教学评价

1.教师观察学生在课堂上的参与度、动手操作能力和创新精神。

2.学生自评和互评，评价自己在折纸活动中的表现。

3.教师根据学生的表现，给予相应的评价和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过折纸魔法这一实践活动，取得了以下效果：

1.技能提升：学生在教师的指导下，学会了折纸的基本步骤和技巧，如对折、翻折、折角等。这些技能不仅能够应用于折纸艺术，还能在日常生活和美术创作中发挥重要作用。

2.创新能力培养：学生在制作折纸作品的过程中，需要不断尝试新的折法，这对他们的创新思维和解决问题的能力是一种锻炼。许多学生在课程结束后，能够独立设计并完成新颖的折纸作品。

3.观察力和注意力：折纸需要细致的观察和精准的操作，学生在操作过程中，注意力集中，观察力得到了锻炼。这有助于他们在今后的学习中保持专注，提高学习效率。

4.审美素养提高：通过欣赏和制作折纸作品，学生能够感受到美的存在，培养对美的感知和欣赏能