第2课 诸侯纷争与变化运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第2课诸侯纷争与变化运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“诸侯纷争与变化运动”为主题，通过分析春秋战国时期诸侯国的纷争与变化，引导学生了解历史发展的规律。设计思路紧密结合教材，以历史事件为线索，通过讨论、合作等方式，培养学生的历史思维能力和自主学习能力。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解春秋战国时期诸侯纷争的历史背景和影响，增强对国家统一与分裂的认识。通过探究诸侯国的兴衰，提升学生的历史解释能力，培养他们的历史责任感和社会参与意识。同时，引导学生从历史事件中汲取智慧，培养批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①春秋战国时期诸侯纷争的原因、过程和影响；

②各诸侯国在纷争中的主要政治、经济、文化特点；

③春秋战国时期社会变革的主要表现及其对后世的影响。

2.教学难点，

①如何准确把握春秋战国时期诸侯纷争的历史脉络；

②如何运用历史唯物主义观点分析诸侯国兴衰的原因；

③如何引导学生理解春秋战国时期社会变革的复杂性和深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版2019必修中外历史纲要上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诸侯国地图、战争场景图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备教学白板或投影仪，以便展示教学课件和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示春秋战国时期地图，引导学生观察诸侯国的分布情况，提问：“同学们，你们知道春秋战国时期的历史背景吗？今天我们来学习第2课《诸侯纷争与变化运动》，一起揭开这段历史的神秘面纱。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）春秋战国时期的历史背景（5分钟）

教师简要介绍春秋战国时期的政治、经济、文化背景，引导学生思考这一时期的特点。

（2）诸侯纷争的原因（5分钟）

教师引导学生分析诸侯纷争的原因，包括土地兼并、人口增长、社会矛盾等。

（3）诸侯国的主要政治特点（5分钟）

教师讲解诸侯国在政治上的主要特点，如分封制、宗法制度、战国七雄等。

（4）诸侯国的经济特点（5分钟）

教师介绍诸侯国的经济特点，如铁犁牛耕的推广、手工业和商业的发展等。

（5）诸侯国的文化特点（5分钟）

教师讲解诸侯国的文化特点，如百家争鸣、儒法之争等。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行思考和交流：

①春秋战国时期诸侯纷争对后世有哪些影响？

②你认为春秋战国时期的社会变革对中国历史发展有何意义？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调春秋战国时期诸侯纷争的历史背景、原因、政治、经济、文化特点等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读统编版2019必修中外历史纲要上册第2课《诸侯纷争与变化运动》相关内容；

②撰写一篇关于春秋战国时期诸侯纷争的短文，字数500字左右。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春秋战国时期的历史文献：《左传》、《战国策》等，这些文献中记载了大量的历史事件和人物，是了解春秋战国时期历史的重要资料。

-春秋战国时期的艺术作品：如铜器、陶器、石刻等，这些艺术品反映了当时的审美观念和社会生活。

-春秋战国时期的哲学思想：儒家、道家、法家、墨家等学派的思想，对后世产生了深远的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《左传》和《战国策》等历史文献，通过原著了解春秋战国时期的历史事件和人物。

-组织学生参观博物馆或艺术馆，欣赏春秋战国时期的艺术作品，通过视觉感受加深对当时文化的理解。

-引导学生研究春秋战国时期的哲学思想，通过阅读相关书籍或参加讲座，了解不同学派的主要观点和影响。

-推荐学生阅读《史记》中关于春秋战国时期的章节，了解司马迁对这一时期历史的评价和看法。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟春秋战国时期的历史场景，让学生亲身体验当时的社会生活。

-引导学生参与辩论赛，针对春秋战国时期的历史事件和哲学思想进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写小论文，对春秋战国时期的历史现象或人物进行深入分析，提升学生的研究能力和写作水平。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生了解最新的研究成果和学术讨论，拓宽知识视野。

-安排学生参观历史遗址，如长城、秦始皇兵马俑等，实地感受历史文化的魅力，增强学习的趣味性和实践性。

反思改进措施

反思改进措施（一