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第一单元第3课时小华浇了多少棵树（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册《小华浇了多少棵树》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过解决实际问题，提升学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数感，让学生在操作活动中感知数量关系，体验数学与生活的联系。

3.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和合作，促进学生之间的沟通与分享。

4.强化学生的责任感，让学生在活动中体会到完成任务的成就感，培养良好的学习习惯。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们对数字和数量有一定的认识，但理解能力有限，抽象思维能力较弱。在知识层面，学生已经学习了基本的数数和加减法，但对于乘法概念的理解还处于初步阶段。在能力方面，学生的动手操作能力和观察力较强，但逻辑思维和解决问题的能力有待提高。

从素质角度来看，一年级学生的自主学习能力和独立性相对较弱，他们在面对新问题时往往需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要设计有趣的活动来维持学生的兴趣。

在行为习惯方面，一年级学生普遍具有良好的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因为学生的参与度直接关系到他们对知识点的理解和掌握。

针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，通过实际操作和小组合作，引导学生积极参与到课堂中来，提高他们对乘法概念的理解和应用能力。同时，通过情境创设和问题解决，培养学生的数学思维能力和责任感，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，特别是包含“小华浇了多少棵树”这一课时的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树木、水桶等，以及简单的图表来展示计算过程。

3.实验器材：准备一些小树模型或图片，用于学生操作和观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在活动中能够舒适地进行操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“小华浇了多少棵树”的预习视频，要求学生观看后回答关于植树数量和浇水量的问题。

-设计预习问题：提出如“如何计算小华一共浇了多少棵树”等问题，引导学生思考数量关系。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录浇水次数和树的数量。

-思考预习问题：学生尝试计算并预测答案。

-提交预习成果：学生将计算过程和答案以文字或图片形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触乘法概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以小华浇树的故事引入，激发学生对乘法的好奇心。

-讲解知识点：通过实例讲解乘法的意义和计算方法，如“3棵树浇了2次，一共浇了多少棵？”

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过实际操作（如用小树模型）来体验乘法。

-解答疑问：针对学生的不同问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的思路理解乘法。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，实际操作理解乘法。

-提问与讨论：在小组讨论中提出问题，共同解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解乘法概念和计算方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在操作中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解乘法的概念，掌握计算方法。

-通过实践活动，增强学生的动手操作能力和合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实际生活中的乘法问题，让学生应用所学知识解决。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏或故事书，鼓励学生课后探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固乘法知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习，提升自我意识。

作用与目的：

-巩固学生对乘法的理解和应用能力。

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