Unit 6 Meet my family Part B Part C Read and writeStory time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartBPartCReadandwriteStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartBPartCReadandwriteStorytime。本单元围绕家庭成员展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学知识进行简单的读写活动。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提升跨文化交际意识，了解不同文化背景下家庭结构的多样性。同时，通过读写活动，学生将增强自主学习能力，提高英语写作技巧，为今后更高层次的学习打下基础。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的英语学习兴趣逐渐增强，但同时也面临着词汇量不足、语法理解不深等问题。本节课的学生层次多样，包括基础扎实、学习能力强和基础薄弱、学习积极性不高等不同类型的学生。

在知识方面，学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解能力有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写方面存在一定困难，尤其是在阅读理解和写作表达上。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，部分学生缺乏自主学习的能力，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。同时，注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的家庭场景，让学生在具体语境中学习家庭成员的英语表达。

2.结合游戏化教学，设计“家庭角色卡”游戏，让学生在游戏中学习家庭成员的称呼和关系。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，让学生在小组中共同完成阅读理解任务，培养合作精神和交流能力。

5.鼓励学生自主探究，通过“故事接龙”等活动，激发学生的创新思维和语言运用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭照片，引导学生观察并讨论家庭成员。

2.提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你认识你的家庭成员吗？）

3.学生回答，教师总结并板书家庭成员的英文表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister等。

2.逐一讲解每个家庭成员的英文表达，并让学生跟读。

3.通过情景对话，展示家庭成员之间的互动，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的妈妈，她是一名教师。）

4.学生模仿对话，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行角色扮演，每组选择一个家庭成员，进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示对话，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”（你有多少个家庭成员？）

2.学生回答，教师总结并板书家庭成员的数量。

3.提问：“Whatareyourfamilymembersdoing?”（你的家庭成员在做什么？）

4.学生回答，教师总结并板书家庭成员的活动。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）

2.学生回答，教师引导学生用英语描述自己的家庭。

3.教师展示家庭结构图，让学生根据图中的信息，用英语介绍自己的家庭成员。

4.学生展示，教师点评并给予鼓励。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师播放一段关于家庭的英文视频，让学生观看并回答问题。

2.问题设计如下：

-Whoarethefamilymembersinthevideo?

-Whataretheydoing?

-Howdotheyinteractwithe