Unit 5 Natural Disasters Exploring and Using 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5NaturalDisastersExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5NaturalDisastersExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

教学内容

教学内容：Unit5NaturalDisasters

教材章节：高中英语重大版（2019）必修第二册

具体内容：本单元围绕自然灾害展开，包括地震、洪水、台风等。学生将通过阅读、听力、口语和写作等活动，学习有关自然灾害的知识，提高对自然灾害的应对能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对自然环境的尊重和保护意识；提升学生的跨文化交际能力，通过学习不同文化对自然灾害的反应和应对措施，拓宽国际视野；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析自然灾害案例，学会从多角度思考问题，并提出有效的解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然灾害的描述和分类：重点掌握地震、洪水、台风等自然灾害的英文描述及其特点。

2.自然灾害的预防和应对措施：学习如何用英语表达预防措施和应对策略。

难点：

1.自然灾害的复杂性和多样性：学生可能难以理解不同类型自然灾害的成因和影响。

2.文化差异下的灾害应对：学生可能难以理解不同文化背景下的灾害应对措施。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示自然灾害的特点和影响，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享不同文化背景下的灾害应对经验，促进文化交流和理解。

3.利用案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习如何用英语描述和应对自然灾害。

4.设计分层练习，针对不同学生的理解程度，提供个性化的学习支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语重大版（2019）必修第二册》的教材。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的图片、图表和视频，如地震波动画、洪水灾害报道等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置展示板，以便展示小组讨论成果和学生作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师简要介绍本节课的主题——NaturalDisasters，并提问学生：“Doyouknowanynaturaldisasters?Canyoutelluswhattheyare?”

2.创设情境：展示一张自然灾害的图片，如地震后的废墟，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthisscene?Howcanweprotectourselvesfromnaturaldisasters?”

3.提出问题：引导学生讨论：“Whatarethemostcommonnaturaldisasters?Whatarethecausesandeffectsofeachdisaster?”

二、讲授新课（20分钟）

1.自然灾害的描述和分类（10分钟）

-教师展示自然灾害的图片和图表，讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的英文描述和特点。

-学生跟读并模仿教师的发音，加深对单词的记忆。

-教师总结自然灾害的分类，如地质灾害、气象灾害、海洋灾害等。

2.自然灾害的预防和应对措施（10分钟）

-教师展示预防措施和应对策略的图片和视频，讲解如何用英语表达。

-学生分组讨论，分享自己了解的预防措施和应对策略。

-教师总结并讲解重点表达，如“evacuate”、“firstaid”等。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题（5分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，讨论如何应对自然灾害，分享自己的观点和经验。

-教师巡视课堂，引导学生深入讨论。

3.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景，运用所学知识进行沟通和应对。

-教师观察并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedaboutnaturaldisasterstoday?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinktechnologycanhelpuspreventnaturaldisasters?”

2.学生回答，教师总结并拓展讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

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