福建省泉州市第七中学高中英语 Unit 4 Lesson 4 Virtual Tourism说课稿 北师大版必修1.docxVIP

福建省泉州市第七中学高中英语Unit4Lesson4VirtualTourism说课稿北师大版必修1

一、设计思路

本节课以“福建省泉州市第七中学高中英语Unit4Lesson4VirtualTourism”为主题，围绕北师大版必修1教材内容，结合当前虚拟旅游的流行趋势，旨在提高学生对旅游文化的理解和英语应用能力。通过创设真实情境，引导学生运用英语进行交流，培养学生的跨文化交际意识。教学过程中，注重听说读写技能的全面提升，激发学生的学习兴趣，提高英语课堂实效。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过学习虚拟旅游，增强学生对旅游文化的理解和尊重，传承优秀文化。2）语言运用能力：通过英语学习，提高学生的跨文化交际能力，运用英语进行交流。3）思维品质：通过讨论和分析虚拟旅游的利弊，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。4）学习能力：通过自主学习与合作学习，提升学生的信息获取、处理和运用能力。5）审美情趣：通过欣赏虚拟旅游中的美景，培养学生的审美情趣和创造力。

三、学情分析

针对福建省泉州市第七中学高中一年级学生的特点，以下是对学情的分析：

1.学生层次：本年级学生英语基础普遍较好，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。但学生在英语学习上存在一定差异，部分学生听说能力较强，而写作和阅读理解能力相对较弱。

2.知识方面：学生在前期的英语学习中已经接触过旅游相关的词汇和表达，如hotel,travel,scenery等，对旅游话题有一定的了解。

3.能力方面：学生在听说能力方面表现较好，能够进行简单的日常对话和描述。但在写作和阅读理解方面，学生的能力有待提高，特别是在运用英语进行深度思考和表达个人观点时。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但部分学生缺乏合作学习的意识和习惯。在课堂参与度上，学生的积极性较高，但对新知识的接受程度和运用能力存在差异。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，但部分学生存在注意力不集中的现象。在课后，学生能够按时完成作业，但对拓展性学习的参与度不高。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的英语学习水平和特点，本节课将注重听说能力的提升，同时加强阅读理解和写作训练。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的英语综合运用能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍虚拟旅游的概念、发展历程和特点，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织学生就虚拟旅游的利弊进行讨论，激发学生的思维，提高他们的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具体的虚拟旅游案例，引导学生分析其成功之处和存在的问题，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示虚拟旅游的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源应用：引导学生利用网络资源查找虚拟旅游的相关信息，培养他们的信息检索能力。

3.互动平台使用：通过在线平台进行课堂互动，让学生在虚拟环境中体验旅游，提高英语应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组虚拟旅游的图片和视频，引导学生直观感受虚拟旅游的魅力。

-提问：“同学们，你们知道什么是虚拟旅游吗？你们觉得虚拟旅游有哪些优点和缺点？”

-学生分享自己对虚拟旅游的理解，教师总结并引出本节课的主题：“VirtualTourism”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍虚拟旅游的基本概念、发展历程和现状，通过PPT展示相关数据和案例。

-讲解虚拟旅游的兴起背景、技术支持和市场前景，引导学生了解这一新兴行业。

-分析虚拟旅游的利弊，让学生从不同角度思考其对社会、经济和文化的影响。

-通过小组讨论，让学生就虚拟旅游的某个方面进行深入研究，如虚拟旅游的商业模式、用户体验等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调虚拟旅游的重要性和发展趋势。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对虚拟旅游有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在课后继续关注虚拟旅游的发展。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.阅读一篇关于虚拟旅游的英文文章，总结文章的主要观点。

2.收集关于虚拟旅游的图片和视频，制作一份小报或PPT。

3.思考并撰写一篇关于虚拟旅游的英文短文，表达自己对虚拟旅游的看法。

-教师强调作