2025届高考数学命题趋势分析与备考策略指导及新质课堂建设课件.pptxVIP

2025年高考命题趋势分析

与备考策略指导及新质课堂建设

与新质备考力提升

专题报告;1;关注：;学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。;数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析;数学核心素养总体表现（三会）;（人教A版高中数学教科书教师教学用书，P2）;;1.4课程目标;?关注高考评价体系?;良好的政治素质

良好的道德品质

科学的思想方法;高考的顶层设计：中国高考评价体系;?关注高考相关政策与研究?;2021年

“平稳”+“深化基础”+“加强关键能力”

;;;;;从这几位专家的的汇报中不难看出几个共同的观点：

1、反套路、反刷题

2、基础题非常基础无需过分刷题即可得分

3、重新审视数学计算，有部分题套路再熟练也无用

4、题目的顺序不确定，分值的分布不确定

5、试卷的结构与分值的分布主要是为了体现一个主题“强化数学思

维的考查”

;;?一、依托高考评价体系,创新试卷结构设计

1、试卷题量减少能够增加用于思考的时间使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力、脱颖而出,引导数学教学关注对学生核心素养的培养。

2、灵活科学地确定试题的内容、顺序.机动调整题目顺序。

3、试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法,着重考查数学学科核心素养。;二、突出思维能力考查,助力拔尖创新人才选拔

1、重点考查学生逻辑推理、批判性思维、创新思维等关键能力,助力拔尖创新人才选拔。

?2、试卷贯彻改革要求,注重整体设计,很好地处理考试时间、试卷题量、试题难度之间的关系,统筹协调试题的思维量、计算量和阅读量。

?3、试题突出创新导向加强解答题部分对基本能力的考查,提升压轴题的思维量,突出理性思维和数学探究。

4、这两道题还具有很好的引导作用，引领今后高考改革的方向：试题情景、形式创新，着力于“反套路，反刷题”。

;三、加强考教衔接,引导中学教学

1、注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用,避免

盲目钻研套路和机械训练。

2、深化基础性考查,强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解。

3、引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。

4、增加基础题比例、降低初始题起点,增强试题的灵活性和开放性。;福建省2024年高考数学的数据分析;测试卷突出考查学生的思维品质和核心概念，引导高中数学教学遵循课程标准，突出基本目标，夯实学生学习基础，助力减轻学业负担，进一步促进素质教育的健康发展。

一、延续高考改革思路，注重思维品质的考查

在前四批21个省区市的新高考已平稳落地的基础上，测试卷既在整体上延续了几年来新高考数学试卷单选题、多选题、填空题、解答题的结构，也保持了2024年试卷的题型格局和赋分方案，分别为单选题8个（40分）、多选题3个（18分）、填空题3个（15分）、解答题5个（77分）。同时，测试卷控制了阅读总量，减少了繁琐运算，科学设计了试卷的难度梯度，延续了“多考想的、少考算的”的考查理念，尤其体现在单选题和填空题最后一题上。;未来的高考要区分出真正具备数学素养、思维能力强的学生，而不是靠熟练度只会做套路题目的学生。测试卷表明，考生应该改变原有的应考观念，走出“多刷题、算得快”的误区。

也可以看出，通过选择行之有效的方法简化计算，让考生能够有充分的时间进行思考，仍然是今后高考数学将坚持的改革方向。;二、研究高考;2.1以基础性为主的试题;以基础性为主的试题;以基础性为主的试题;2022年全国卷1;2022年全国卷1;2024年岳阳市一模;2024年全国乙卷;新高考中“基础性”的考察特点：

1、突出主干知识，基本方法，基本技能，基本思想。

2、无需使用二级结论，无需过分刷题

3、直接运用利用基本数学概念，公式，定理即可

4、稍微难一点的也可以套路化处理;以综合性为主的试题;以综合性为主的试题;2024年5月湖南联考;2023年全国

乙卷;以应用性为主的试题;以应用性为主的试题;以应用性为主的试题;以应用性为主的试题;2020年全国卷1;应用性为主的数学试题考察特点为：

1、考查形式主要以情境化试题为主

2、通过文字的理解将实际情境抽象成数学模型

3、将数学计算结果转化为文字理解来解释自然现象

4、部分应用性为主的试题其难点在于其创新性;以创新性为主的试题;以创新性为主的试题;以创新性为主的试题;以应用性为主的试题2020年全国卷1

;2024年全国卷2;2024年全国卷甲