山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1章节“爱护水资源”，主要包括水资源的分布、污染及其防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生所学过的“物质的性质与变化”、“溶液与沉淀”等章节相关，通过本节课的学习，使学生认识到水资源的重要性，提高学生保护水资源的意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和可持续发展观念。通过学习水资源的基本知识，学生能够运用科学方法分析水资源问题，提高观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，引导学生树立节约用水、保护水资源的责任感，增强对环境保护的重视，培养可持续发展的观念。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对水资源的基本概念有一定了解，但对水资源的分布、污染类型和防治措施等深度知识掌握不足。在能力方面，学生的观察、实验操作能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还需进一步提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但具体到实际行动中，节约用水、保护水资源的习惯尚未形成。

本节课的教学内容与学生日常生活密切相关，学生对水资源问题有一定的关注，但缺乏系统性的认知。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在学习兴趣不高、参与度低的问题，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和社会环境也会对他们的水资源保护意识产生影响，教师需关注这些因素，以更贴近学生实际的方式开展教学。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，结合实验演示、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习过程，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。同时，通过案例分析和实际情境的创设，帮助学生建立正确的环保观念，培养他们爱护水资源的行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解水资源的基本知识，引导学生思考水资源的保护和利用问题。

2.设计“水资源保护知识竞赛”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟水资源管理者的角色，提出解决方案，增强学生的参与感和互动性。

3.安排“水资源污染模拟实验”，让学生亲自操作，观察水污染的变化过程，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

4.利用多媒体展示水资源分布图、污染现状图片等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解水资源问题。

5.鼓励学生课后查阅资料，撰写小论文，提升学生的自主学习能力和研究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国水资源分布特点是什么？”“水污染的主要来源有哪些？”“如何有效保护水资源？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过水资源保护的新闻案例或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布、污染类型和防治措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“水资源保护知识竞赛”和“水资源污染模拟实验”，让学生在实践中掌握相关技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与竞赛和实验活动，体验水资源保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源保护的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学