第9课 沙洲的形成（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第9课沙洲的形成（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课沙洲的形成（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教材分析

《第9课沙洲的形成（说课稿）》-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

本节课选自冀人版五年级科学下册第四单元《地球表面的变化》中的第9课《沙洲的形成》，主要讲述了河流携带物质在入海口处沉积，形成沙洲的过程。本节课通过生动的案例和实践活动，引导学生理解河流与地形变化之间的关系，培养学生观察、思考和探究的能力，符合五年级学生的认知水平。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察河流携带物质的过程，培养学生的观察能力和实验探究能力。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，探究沙洲形成的原理。

4.科学实践：通过制作沙洲模型，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的地理概念。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验操作能力，但尚需加强推理和探究能力。在素质方面，学生对自然现象充满好奇心，愿意主动探索和学习。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对抽象概念的理解不足，实验操作不够规范，以及合作学习时沟通能力有待提高。此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些因素可能影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些情况，本节课将采用直观的教学手段和生动的案例，以激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和实验探究，培养学生的实践能力和团队合作精神，帮助他们更好地理解和掌握沙洲形成的过程。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀人版五年级科学下册教材。

2.辅助材料：搜集河流与沙洲相关的图片、视频，以及地形变化的动态演示资料。

3.实验器材：准备沙子、水、容器等实验材料，确保实验安全且易于操作。

4.教室布置：划分实验操作区，设置观察记录台，以及小组讨论区，以便学生合作探究。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示河流与沙洲的图片，提问学生：“你们知道这些地方是怎么形成的吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的河流相关知识，如河流的流向、携带物质等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍沙洲的概念、形成过程及其对周边环境的影响。详细讲解河流携带物质在入海口沉积，形成沙洲的原理。

-举例说明：以具体的河流沙洲为例，如黄河三角洲、长江口沙洲等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放沙子和水，让学生模拟河流携带物质的过程，观察沙洲的形成。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，绘制沙洲形成的示意图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生绘制示意图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解沙洲的形成过程。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调沙洲的形成原理及其对地理环境的影响。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解不同河流沙洲的特点，下节课分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生关注家乡的河流和地形变化，思考河流对地形的影响。

-提醒学生保护环境，关注河流污染问题，培养环保意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《河流与地形》——介绍河流如何塑造地形，包括侵蚀、搬运和沉积作用。

-《沙洲的类型与分布》——详细介绍不同类型的沙洲及其在全球范围内的分布情况。

-《河流沉积物的奥秘》——探讨河流携带的沉积物的种类、来源及其对环境的影响。

-《环境保护与河流治理》——分析河流污染的原因，讨论河流治理和保护的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的河流，记录河流携带的物质和沉积情况，分析其形成的原因。

-调查当地河流的污染情况，提出治理和保护河流的建议。

-制作沙洲模型，模拟河流携带物质和沙洲形成的过程。

-阅读相关的科普书籍，了解更多的地理知识和河流的故事。

-参与社区河流保护活动，亲身实践保护河流的行动。

-与同学组成学习小组，共同探讨河流与沙洲相关的科学问题。

-利用网络资源，搜索相关河流和沙洲的研究论文，