3 做个“开心果”（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

3做个“开心果”（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3做个“开心果”（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

设计思路

本节课以“做个‘开心果’”为主题，结合部编版道德与法治二年级下册的内容，旨在引导学生学会关心他人，传递正能量。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解关爱他人的重要性，培养学生的道德情感和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的道德情感，学会关爱他人，培养同理心；2）提升学生的法治意识，理解法律与道德的关系，遵守社会规范；3）发展学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中积极传递正能量，成为有益于社会的小公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.关心他人的重要性：通过具体案例，让学生理解关心他人不仅是一种美德，也是构建和谐人际关系的基础。

b.表达关心的方法：教授学生如何通过言语、行动和态度表达对他人关心，如倾听、帮助、鼓励等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.情感共鸣：引导学生理解并体验他人的情感，克服自身在表达关心时的冷漠或尴尬。

b.个性化表达：帮助学生找到适合自己的方式来表达关心，避免千篇一律的关心方式。

c.长期坚持：培养学生将关心他人作为一种习惯，不仅在特定情境下表达关心，更在日常生活中持续关注他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“开心果”主题的图片、关爱他人的动画短片等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和情感表达活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个‘开心果’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘开心果’是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于“开心果”的图片或视频片段，让学生初步感受“开心果”带来的快乐和正能量。

简短介绍“开心果”在人际关系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“开心果”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开心果”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开心果”的定义，即如何通过自己的行为和态度来传递快乐和正能量。

详细介绍“开心果”的组成部分或特点，如微笑、鼓励、帮助等。

3.“开心果”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“开心果”案例进行分析，如同学之间相互帮助、家人间的温馨互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“开心果”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开心果”相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园里成为‘开心果’”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开心果”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“开心果”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“开心果”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“开心果”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“开心果”的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，将所学知识应用于实际生活。

过程：

组织学生进行“开心果”创意活动，如设计“开心果”表情包、编写“开心果”故事等。

鼓励学生将“开心果”的理念带入日常生活，成为传播正能量的小使者。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的成功与不足，为后续教学提供参考。

过程：

教师对本次教学进行反思，包括教学方法的适用性、学生的学习效果、课堂氛