第1课时 可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第1课时可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“第1课时可爱的校园”。主要内容包括认识校园内常见的图形，如正方形、长方形等，以及测量图形的长度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已学过简单的图形认知，如圆形、三角形等，本节课将在此基础上引导学生进一步认识正方形、长方形等图形，并学会测量它们的长度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：1）培养学生的空间观念，通过观察和操作，让学生能够识别和描述校园中的几何图形；2）提升学生的测量能力，通过实际测量活动，使学生学会使用尺子等工具，培养准确测量的技能；3）增强学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在操作中学习，提高解决问题的能力；4）激发学生的探索兴趣，鼓励学生在校园环境中发现数学，体验数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确识别和区分校园内常见的几何图形，如正方形、长方形等。

②学会使用尺子等测量工具，准确测量图形的长度。

2.教学难点，①

①学生对于几何图形的识别可能存在困难，需要通过直观演示和多次练习来强化认知。

②学生在测量长度时，可能难以掌握尺子的使用方法，需要教师耐心指导，确保测量的准确性。

②学生在操作过程中可能遇到困难，如如何摆放尺子、如何读取刻度等，需要教师通过示范和个别指导来帮助学生克服。

③将抽象的数学概念与具体的校园环境相结合，让学生理解数学与生活的联系，这一过程可能对一年级学生来说有一定难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括一年级上册数学北师大版教材《可爱的校园》相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园内的正方形、长方形等图形图片，以及相应的图表和视频，用于直观展示图形特征和测量方法。

3.实验器材：准备尺子、直尺等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际测量操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行图形识别和测量活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识校园内的几何图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出校园里的正方形吗？它是如何变化的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园内几何图形的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园内的几何图形，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片，引出“可爱的校园”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正方形、长方形的特征，结合校园建筑实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“测量校园建筑物”的小组活动，让学生在实践中掌握测量技能。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组活动，体验测量技能的应用。

提问与讨论：针对测量结果或遇到的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几何图形的特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解几何图形的特征，掌握测量技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“测量家中物品”的作业，巩固测量技能。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，让学生在游戏中进一步学习几何图形。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固测量技能。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学学习。