闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》说课稿及反思.docxVIP

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》说课稿及反思

主备人

备课成员

教学内容

本节课为闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》。本章节主要包括以下内容：

1.主题规划：引导学生确定一个感兴趣的主题，并进行合理规划。

2.资料收集：教授学生如何通过书籍、网络、访谈等多种途径收集与主题相关的资料。

3.资料整理：指导学生将收集到的资料进行分类、归纳和整理。

4.资料展示：帮助学生学会使用信息技术手段，如PPT、Word等，将整理好的资料进行展示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过规划主题和收集资料的过程，提高学生对信息的敏感度和识别力。

2.计算思维：通过资料整理的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够有效地处理和分析信息。

3.创新意识：鼓励学生在资料展示环节中，运用创造性思维，设计出具有个性化的展示方式，提升学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.主题的合理规划。

2.资料的有效收集和整理。

3.资料的创造性展示。

难点：

1.学生对主题的选取和规划能力不足。

2.学生在资料收集过程中可能遇到信息筛选困难。

3.学生在资料展示环节可能缺乏创意和实践能力。

解决办法：

1.引导学生进行头脑风暴，提供多种主题建议，帮助学生明确兴趣点，并指导他们如何进行主题规划。

2.教授学生使用关键词搜索、筛选和评估信息的方法，通过案例演示和实际操作，让学生在实践中掌握资料收集技巧。

3.通过小组合作和创意工作坊，激发学生的创造力，提供展示模板和设计指导，帮助学生将资料以有趣的方式呈现出来。同时，鼓励学生分享和讨论，以提升他们的展示能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解主题规划的重要性和资料收集的技巧。

2.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

3.实验法：通过实际操作，让学生在收集和整理资料的过程中学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术工具，如搜索引擎和在线数据库，辅助资料收集。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展资料收集的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规划主题收集资料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何围绕一个主题进行资料收集吗？这样的能力在我们的学习和生活中有什么重要作用？”

展示一些成功主题规划和资料收集的案例，让学生初步感受其价值和意义。

简短介绍本节课的目标和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规划主题收集资料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规划主题收集资料的基本概念、步骤和原则。

过程：

讲解规划主题的定义，包括其目的和意义。

详细介绍资料收集的步骤，如确定主题、制定计划、选择途径等。

3.规划主题收集资料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规划主题收集资料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规划主题收集资料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解资料收集的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资料收集解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化资料收集的过程，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的主题进行资料收集的讨论。

小组内讨论该主题的资料收集策略、可能的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规划主题收集资料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、资料收集的方法和预期成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规划主题收集资料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规划主题的定义、资料收集的步骤、案例分析等。

强调规划主题收集资料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生围绕一个自己感兴趣的主题，制定资料收集计划，并进行实际操作，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生