江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 山水田园诗说课稿1-4 苏教版必修4.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文山水田园诗说课稿1-4苏教版必修4

授课内容

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设计思路

本课以《山水田园诗》为主题，通过分析苏教版必修4中的相关篇目，引导学生深入理解山水田园诗的特点和艺术魅力。设计思路包括：1.从山水田园诗的背景出发，了解诗人的创作心境；2.分析诗歌的意象、语言和表现手法；3.引导学生欣赏、品评和创作山水田园诗。通过本课的学习，旨在培养学生对自然美的感悟和审美能力，提升文学素养。

核心素养目标

培养学生审美鉴赏和创造能力，通过分析山水田园诗的意象、语言和情感，提升学生对自然美的感知和审美评价能力。增强文化理解，引导学生深入理解山水田园诗所蕴含的传统文化精神，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。提升思维品质，通过比较、分析、综合等方法，培养学生批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古诗词阅读基础，对古典诗词的格式、韵律有所了解。在之前的学习中，学生对山水田园诗有初步的认识，了解了一些著名的山水田园诗人及其作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和传统文化有一定的兴趣，喜欢通过阅读诗歌来体验和感受自然之美。学生的阅读能力较强，能够理解诗歌的基本内容。学习风格上，部分学生倾向于通过文字分析来理解诗歌，而另一部分学生则更注重情感体验和审美感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古诗词的意象理解不够深入，难以把握诗歌的意境。在语言鉴赏方面，学生可能对某些生僻字词和修辞手法理解困难。此外，学生在创作山水田园诗时，可能面临如何表达个人情感和审美体验的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材（苏教版必修4）、学生用笔记本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库中的山水田园诗相关资料、图片库中的自然风光图片、音频资料中的古琴曲。

4.教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如校园内外的自然景观）。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习的是苏教版必修4中的山水田园诗。你们对山水田园诗有什么了解？请分享一下你们的看法。

（学生）……

（老师）很好，山水田园诗是中国古典诗词中的重要流派，它以描绘自然风光、抒发诗人情感为主题。今天，我们将通过学习几首山水田园诗，来深入感受诗人笔下的自然之美。

二、新课导入

1.阅读课文，了解作者背景

（老师）请同学们阅读课文，简要介绍一下作者及其创作背景。

（学生）……

（老师）很好，通过了解作者背景，我们可以更好地理解诗歌的内涵。

2.分析诗歌意象

（老师）接下来，我们来分析诗歌中的意象。请同学们找出诗歌中的自然景物，并思考它们在诗中的作用。

（学生）……

（老师）同学们找得很准确。这些自然景物不仅是诗歌的背景，更是诗人情感的寄托。接下来，我们进一步分析这些意象。

3.品味诗歌语言

（老师）诗歌的语言具有独特的美感，请同学们品味诗歌中的语言，找出你认为最美的诗句。

（学生）……

（老师）同学们的品味很到位。这些诗句不仅描绘了自然风光，还表达了诗人的情感。接下来，我们分析这些诗句的语言特点。

三、课文主旨内容探究

1.感受自然之美

（老师）山水田园诗以自然为主题，请同学们谈谈你们从诗歌中感受到了哪些自然之美。

（学生）……

（老师）很好，同学们从诗歌中感受到了山水之美、田园之美。这些自然之美不仅给人以视觉上的享受，更给人以心灵上的慰藉。

2.感悟人生哲理

（老师）在山水田园诗中，诗人常常借景抒情，表达自己的人生感悟。请同学们谈谈你们从诗歌中领悟到了哪些人生哲理。

（学生）……

（老师）同学们的领悟很深刻。这些人生哲理告诉我们，要珍惜自然，关爱生命，追求内心的宁静。

3.比较不同诗人的山水田园诗

（老师）山水田园诗是众多诗人的创作主题，请同学们比较不同诗人的山水田园诗，找出他们的共同点和不同点。

（学生）……

（老师）同学们的分析很到位。不同诗人的山水田园诗在风格、情感、意境等方面存在差异，但都表达了对自然的热爱和向往。

四、全文侧重点

1.诗歌意象

（老师）诗歌意象是山水田园诗的核心，请同学们总结一下诗歌意象的特点。

（学生）……

（老师）很好，诗歌意象具有形象性、象征性和情感性等特点。

2.诗歌语言

（老师）诗歌语言是诗歌表达的重要手段，请同学们总结一下诗歌语言的特点。

（学生）……

（老师）同学们总结得很准确，诗歌语言具有音乐性、简洁性和含蓄性等特点。

3.诗歌情感

（老师）诗歌情感是诗歌的灵魂，请同学们谈谈诗歌情感的表达方式。

（学生）……

（老师）同学们的回答很到位，诗歌情感通过意象