Lesson 4 Have a good day! 说课稿-2024-2025学年闽教版（2024）三年级英语上册.docxVIP

Lesson4Haveagoodday!说课稿-2024-2025学年闽教版（2024）三年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Lesson4Haveagoodday!”为主题，旨在通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习问候语和日常用语。通过听说读写技能的练习，帮助学生掌握基本的日常交际用语，提高英语口语表达能力，培养良好的英语学习习惯。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同国家的文化差异，拓展国际视野。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和跨文化交流意识，通过学习问候语和日常用语，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.培养学生的语言运用能力，让学生能够在日常交流中自信地使用所学词汇和句型。

3.增强学生的文化意识，引导学生尊重和理解不同国家的文化习俗，提升跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和自我评价，让学生学会独立思考和解决问题。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的关键时期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，但对话语法的理解还不够深入。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力还在初步培养阶段。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

学生在行为习惯上，通常表现出以下特点：对新奇事物感兴趣，但容易受到外界干扰；在学习过程中，需要教师给予足够的鼓励和指导；在小组活动中，能够积极参与，但有时缺乏独立思考的能力。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，避免因枯燥乏味而导致注意力不集中。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，通过对话练习和情境模拟，提高学生的口语表达能力。

3.针对学生合作意识不强的问题，教师可以设计小组活动，鼓励学生在互动中学习，培养合作精神。

4.教师要注重培养学生的自主学习能力，通过设置学习任务和目标，引导学生独立思考和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：闽教版三年级英语网络教学平台，用于提供在线学习资源和互动交流空间。

3.信息化资源：英语听力材料、图片资源、动画视频、在线英语游戏和互动练习。

4.教学手段：实物教具（如钟表、图片卡片）、情境图板、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabouthowtohaveagooddayinEnglish.Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?(等待学生回答)Thatsright,wearegoingtolearnhowtogreeteachotherandexpressourwishesforagoodday.Areyouready?Letsstartourclass!”

2.老师拿出一个钟表教具，问：“Whattimeisitnow?(等待学生回答)Andwhattimewillitbeintheafternoon?(等待学生回答)Thatsright,itsmorningnow,anditwillbeafternoonlater.Today,wearegoingtolearnhowtogreeteachotherinthemorningandwisheachotheragoodday.”

二、新课导入

1.老师展示图片：“Lookatthispicture.Itsasunnymorning,isntit?(等待学生回答)Thisisagoodday,right?Now,letslearnhowtoexpressthisinEnglish.”

2.老师板书：“Goodmorning!Haveagoodday!”并解释：“Goodmorningmeans早上好inEnglish,andHaveagooddaymeans祝你今天过得愉快.”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文卡片，每张卡片上写有一个问候语：“