必修2 第二单元 经济发展与社会进步-高中政治单元说课稿[001].docxVIP

必修2第二单元经济发展与社会进步-高中政治单元说课稿

一、教材分析

本章节为《高中政治》必修2第二单元“经济发展与社会进步”，内容涵盖了我国经济发展历程、经济体制改革、对外开放等方面。教材紧密联系实际，引导学生了解我国经济发展的成就和面临的挑战，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过本章节的学习，学生能够掌握经济发展与社会进步的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：1.经济思维，通过分析经济发展与社会进步的关系，提升学生对经济现象的理性认识；2.公民意识，引导学生关注国家经济发展，增强社会责任感和国家认同感；3.创新精神，鼓励学生思考经济体制改革和对外开放中的创新举措；4.实践能力，通过案例分析，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国经济发展的阶段特征及其与社会进步的内在联系，能够准确把握课本中关于经济体制改革和对外开放的历史进程。

②分析我国经济发展中面临的主要问题和挑战，以及相应的对策，培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理分析现实问题的能力。

③探讨经济发展对社会结构、文化、政治等方面的影响，提高学生对经济发展与社会进步复杂关系的认识。

2.教学难点

①深入理解经济体制改革中的深层次矛盾和问题，包括产权制度改革、市场体系完善等方面的复杂性。

②正确把握对外开放中的机遇与风险，理解全面参与全球经济治理的必要性及其对中国经济发展的意义。

③培养学生批判性思维，对于课本中的理论观点和实际案例，能够提出自己的见解和批判性分析。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：中国经济发展的相关视频资料、数据图表、新闻报道。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于我国经济发展的视频，引导学生关注视频中的关键信息，如经济增长、结构调整、对外开放等。

-提问：同学们刚才观看了视频，对我国经济发展有哪些认识？今天我们一起来探讨经济发展与社会进步的关系。

-引出课题：经济发展与社会进步。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：经济发展阶段

1.教师简要介绍我国经济发展的历史阶段，如计划经济时期、改革开放初期、新世纪以来等。

2.分析每个阶段的特点，引导学生思考不同阶段经济发展与社会进步的关联。

-第二环节：经济体制改革

1.介绍我国经济体制改革的主要内容，如国有企业改革、农村改革、金融体制改革等。

2.分析经济体制改革对经济发展的推动作用，以及对社会结构、分配制度等方面的影响。

-第三环节：对外开放

1.介绍我国对外开放的基本国策，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等。

2.分析对外开放对经济发展的促进作用，以及在国际经济合作中的地位和作用。

-第四环节：经济发展与社会进步

1.讨论经济发展与社会进步的关系，包括教育、医疗、文化、社会公平等方面的变化。

2.分析我国在经济发展过程中，如何实现社会进步，提高人民生活水平。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道关于经济发展与社会进步的思考题，让学生在小组内讨论，并派代表发言。

-题目示例：

1.分析我国经济体制改革对农业发展的影响。

2.讨论对外开放对我国产业结构调整的作用。

3.结合实际，谈谈经济发展对社会公平的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调经济发展与社会进步的密切关系。

-提醒学生关注我国经济发展中的热点问题，如区域发展不平衡、环境污染等。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解我国经济发展与社会进步的历史进程。

-收集有关我国经济发展和社会进步的新闻报道，撰写一篇简短的分析报告。

-思考：作为一名高中生，应该如何为我国经济发展和社会进步贡献自己的力量？下节课分享自己的观点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-经济发展与社会进步的关系：可以进一步收集关于经济增长、科技创新、产业结构调整等方面的文献资料，以及相关案例研究。

-我国经济体制改革的历史进程：搜集关于农村改革、国有企业改革、金融体制改革等方面的详细资料，包括政策文件、专家评论等。

-对外开放政策及其影响：查阅关于我国加入世界贸易组织、一带一路倡议等对外开放政策的历史背景、实施过程和影响的分析报告。

-经济发展与社会发展的指标体系：了解国际上常用的经济发展指标，如国内生产总值（GDP）、人均收入、就业率等，以及社会发展的指标，如教育水平、医疗保健、社会保障等。

2.拓展建议：

-学生可以通