第三单元 整体说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

第三单元整体说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元，包括《林黛玉进贾府》、《雷雨》和《祝福》三篇课文。本单元旨在通过对经典文学作品的鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元所选篇目均为中国现代文学经典作品，与学生在初中阶段所学的文学作品有所关联，如《红楼梦》的部分内容。此外，本单元的教学内容将帮助学生进一步理解现代文学的特点，培养对文学作品的鉴赏能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。通过分析《林黛玉进贾府》等经典文学作品，学生将提高文学鉴赏力，培养审美情感；在讨论和解读文本过程中，发展批判性思维和创新思维；同时，通过学习作者独特的文化背景，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-对《林黛玉进贾府》中人物形象的分析，如林黛玉的性格特点、与贾府成员的互动等，以及对《雷雨》中复杂人物关系的解读，如周朴园与鲁侍萍的过去与现在的关系。

-掌握《祝福》中祥林嫂悲剧命运的象征意义，以及鲁迅笔下的讽刺手法和深刻的社会批判。

-提升学生对现代白话文语言特点的理解，如语言的精炼、形象的描绘、情感的传达等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对《红楼梦》中细腻心理描写和复杂社会关系的把握，如林黛玉进贾府时的心态变化，以及贾府内部的人际交往规则。

-在《雷雨》中，理解周朴园与鲁侍萍之间的情感纠葛和阶级冲突，以及这些冲突如何推动剧情发展。

-《祝福》中祥林嫂的形象塑造和社会背景的深刻含义，如何从祥林嫂的遭遇中看出封建社会的残酷和对人性的摧残。

-分析鲁迅作品中的讽刺手法，如何从字里行间捕捉到作者的讽刺意图，以及这种手法对读者理解作品主题的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修中册电子课本、相关文学作品电子文档、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、文学鉴赏练习、写作活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如对《红楼梦》的初步了解。

-利用多媒体展示《林黛玉进贾府》的精彩片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-引出本节课的主题，即深入分析《林黛玉进贾府》的人物形象和情节发展。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《林黛玉进贾府》的背景，包括作者曹雪芹的生平和创作背景。

-分析林黛玉的人物形象，包括她的性格特点、与贾府成员的互动，以及她的悲剧命运。

-讨论贾府的社会环境，如何影响林黛玉的命运，以及这一环境在小说中的作用。

-通过文本细读，分析《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的情感纠葛，以及这种关系如何推动剧情的发展。

-分析《祝福》中祥林嫂的形象，探讨她的悲剧命运所反映的社会问题和鲁迅的讽刺手法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析《林黛玉进贾府》中的某个特定场景或人物，准备进行汇报。

-各小组轮流汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-教师提出与《雷雨》和《祝福》相关的问题，学生即时回答，加深对作品的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括《林黛玉进贾府》的人物形象分析、《雷雨》的情感纠葛和《祝福》的讽刺手法。

-强调学生在分析文学作品时，应注意把握人物性格、社会背景和作者创作意图的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生阅读《林黛玉进贾府》后续章节，并撰写关于林黛玉或贾府社会环境的短文。

-要求学生选择《雷雨》或《祝福》中的一个人物，分析其性格特点和在作品中的作用。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动探究更多相关文学作品。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红楼梦》的其他章节，如宝玉梦游太虚幻境、宝黛钗三角恋等，以帮助学生更全面地理解小说情节和人物关系。

-《曹雪芹与红楼梦》的研究书籍，深入了解作者的创作背景和小说的历史文化价值。

-《雷雨》全剧本，使学生能够完整地体验剧情发展，理解人物性格的深层刻画。

-鲁迅的其他短篇小说，如《阿Q正传》、《孔乙己》等，以便学生比较不同作品中的人物塑造和讽刺手法。

-现代文学评论文章，分析鲁迅作品的文学价值和社会影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生选择《红楼梦》中的一个人物，进行深入的个案研究，分析其性格发展和社会背景影响。

-鼓励学生