《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动.docxVIP

《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动

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教学内容

本节课选自沪科黔科版六年级上册综合实践活动教材，主要内容包括：了解泥石流的形成原因、特点及危害，掌握应对泥石流的自救和互救方法，培养学生的安全意识和自救能力。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入了解泥石流脱险的相关知识，提高学生的安全防范意识和应对自然灾害的能力。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高对自然灾害的认识和防范能力。

2.增强学生问题解决能力，学会分析泥石流形成原因，提出应对措施。

3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升团队协作和沟通能力。

4.培养学生科学探究精神，通过实践活动，激发学生对自然科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解泥石流的形成原因，包括地质构造、地形地貌、气候条件等因素。

②掌握泥石流的危害特点，如流动速度快、破坏力强，以及可能导致的损失。

③学习泥石流的预防措施，包括如何识别泥石流前兆，以及如何进行自我保护。

2.教学难点，

①分析泥石流发生的复杂地质条件，理解其形成的内在机制。

②理解泥石流发生时自救和互救的具体方法，包括逃生路线的选择、紧急避险措施等。

③将理论知识与实践操作相结合，让学生能够在实际情境中正确应用所学知识进行自救。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如泥石流形成的地质环境图、泥石流灾害的图片集等。

3.实验器材：准备简易的模拟泥石流模型，用于演示泥石流的形成过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示泥石流灾害的图片和视频，引导学生直观感受泥石流的破坏力和危害性。

-提问：同学们，你们知道什么是泥石流吗？它为什么会发生？它有哪些危害？

-引导学生思考，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解泥石流的形成原因，包括地质构造、地形地貌、气候条件等因素。

-通过案例分析，让学生了解泥石流的特点和危害。

-介绍泥石流的预防措施，包括如何识别泥石流前兆，以及如何进行自我保护。

-演示泥石流自救和互救的方法，如紧急避险、逃生路线的选择等。

-分组讨论：针对不同情境下的泥石流灾害，学生分组讨论自救和互救的具体方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生观看模拟泥石流实验，观察泥石流的形成过程，加深对知识的理解。

-教师提问，检查学生对泥石流知识掌握情况，如泥石流形成的原因、危害、自救方法等。

-学生进行角色扮演，模拟泥石流发生时的紧急避险和互救过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调泥石流预防、自救和互救的重要性。

-学生分享学习心得，交流在讨论和实验中的收获。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于泥石流的相关章节，加深对知识的理解。

-收集关于泥石流灾害的新闻报道，了解我国泥石流灾害的防治情况。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泥石流的形成机制：深入研究泥石流的形成过程，包括地质构造、地形地貌、气候条件等对泥石流形成的影响。

-泥石流灾害案例：收集和分析历史上著名的泥石流灾害案例，如我国云南昭通“8·3”地震引发的泥石流灾害，了解灾害的特点和后果。

-地质灾害防治知识：介绍我国地质灾害防治的政策、法规和措施，以及灾害预警系统的作用。

-地质公园与科普教育：推荐一些地质公园，如四川九寨沟、云南石林等，这些地方不仅自然景观独特，也是进行地质科普教育的理想场所。

2.拓展建议：

-学生可以参观地质博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，更直观地了解地质知识和灾害防治。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《自然灾害与人类》、《地质力学原理》等，拓宽知识面。

-组织学生进行户外考察，实地观察地形地貌，了解泥石流易发区的特点。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与泥石流相关的主题，进行深入研究，如“泥石流灾害的防治措施研究”。

-利用网络资源，如地质科学论坛、灾害防治专题网站等，关注最新的研究成果和灾害防治动态。

-设计模拟实验，如利用沙盘模拟泥石流的形成过程，让学生动手操作，加深对知识的理解。

-制作泥石流灾害防治的宣传海报或小册子，提高公众对泥石流灾害的认识和防范意识。

-通过参与社区服务活动，如协助政府部门进行灾害风险评估和应急预案演练，将所学知识应用于实践。

-组织学生观看纪录片或参加讲座，邀请地质学家或灾害防治专家分享他们的研究成果和经验。