干点家务活 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

干点家务活第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、教材分析

《干点家务活》第二课时，全国通用一年级上册综合实践活动。本课时以家务劳动为主题，引导学生了解家务劳动的重要性，学习简单的家务劳动技能，培养学生的责任感和独立性。教学内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提升学生的生活自理能力和团队合作意识。通过家务劳动实践，增强学生的责任感，发展学生的动手操作能力和解决问题的能力，促进学生形成良好的生活习惯和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：家务劳动的基本技能，如整理床铺、清洁桌面等，教师需示范并指导学生掌握正确的方法。

-重点二：家务劳动的安全知识，如使用清洁工具的正确姿势，避免触电等，强调安全意识。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：家务劳动的持续性和耐心，学生可能对重复性的劳动感到枯燥，教师需设计趣味性活动，鼓励学生坚持完成。

-难点二：家务劳动的分配与责任，如何让学生理解并承担各自的家务责任，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式引导学生思考和合作。

-难点三：家务劳动的情感体验，帮助学生认识到家务劳动的意义和价值，教师可以通过分享家庭故事、讨论劳动带来的快乐等情感教育手段来提升学生的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《干点家务活》第二课时的教材，包含家务劳动技能指导和安全知识。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片集，展示不同家务劳动场景，以及家务劳动安全提示的图表。

3.教学工具：准备清洁工具的模型或图片，用于讲解家务劳动的操作步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行家务劳动分配和责任讨论；在讲台附近布置实验操作台，用于展示家务劳动示范。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭日常劳动的图片，引导学生观察并分享自己在家里帮助父母做过的家务。

-提问：为什么我们要做家务？家务劳动对我们有什么好处？

-学生自由发言，教师总结家务劳动的意义，引出本节课的主题《干点家务活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范并讲解家务劳动的基本技能，如整理床铺、清洁桌面等，强调安全注意事项。

-学生跟随教师一起进行操作练习，教师个别指导。

-通过小组讨论，让学生分享各自家庭的家务劳动分配方式，引导他们思考如何更好地分担家务。

-展示家务劳动的安全提示图表，让学生了解使用清洁工具的正确姿势和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行家务劳动模拟，每组选择一项家务劳动进行实践，如扫地、洗碗等。

-小组内分工合作，互相监督，确保操作规范和安全。

-教师巡回指导，对表现好的小组进行表扬，对有困难的小组给予帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-学生分享在实践中的感受和收获，教师总结家务劳动的重要性。

-提醒学生在日常生活中要积极承担家务，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：回家后，帮助父母完成一项家务劳动，并记录下自己的感受。

-下节课，教师将组织学生分享自己的家务劳动经历，促进学生间的交流和互相学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家务劳动的文化背景：介绍不同文化背景下家务劳动的意义和形式，如中西方家务劳动的差异，以及家务劳动在家庭教育中的地位。

-家务劳动的历史演变：探讨家务劳动的历史发展，从古至今，家务劳动工具和方式的变迁。

-家务劳动与社会发展：分析家务劳动与社会进步的关系，如家务劳动分工与城市化进程，家务劳动与女性解放等。

-家务劳动与心理健康：研究家务劳动对个体心理健康的影响，如家务劳动与压力释放，情绪调节等。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读家庭生活相关的书籍或杂志，了解不同文化中家务劳动的习俗。

-组织学生进行家庭历史调查，了解家庭成员的家务劳动经历，编写家庭家务劳动小故事。

-设计一个家务劳动时间表，让学生记录自己一周的家务劳动情况，分析自己的家务劳动能力和时间管理能力。

-开展家务劳动技能竞赛，让学生在游戏中学习新的家务劳动技能，提高家务劳动的乐趣。

-邀请家长参与课堂讨论，分享家庭教育中关于家务劳动的经验和看法，增强家校互动。

-通过网络资源，如教育网站、视频平台等，收集与家务劳动相关的教育资源，如家务劳动教程、心理调适方法等。

-鼓励学生参与社区服务，如志愿者清洁活动，将家务劳动的理念延伸到社会实践中。

-学生可以尝试记录自己完成家务劳动的过程，撰写心得体会，通过写作提升对家务劳动的思考和感悟。

-组织学生进行家