5.3 十年的变化 （说课稿） -2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

5.3十年的变化（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课“5.3十年的变化”通过对比十年前和现在的照片、图片，引导学生认识并运用10的进位加法，培养学生观察能力、比较能力和动手操作能力。通过实际操作，让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过对比十年间的变化，激发学生的好奇心和探索精神，培养学生的数据意识和创新意识，促进学生在数学学习过程中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：认识并运用10的进位加法。

难点：理解并运用进位加法的计算方法。

解决办法：

1.通过直观教具（如计数器、小棒等）展示进位加法的操作过程，帮助学生理解进位的概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作和讨论，共同探究进位加法的计算方法。

3.通过分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生掌握进位加法的计算技巧。

4.利用生活实例，让学生在解决问题的过程中，自然地运用进位加法，巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色卡片、小棒、计数器等。

2.课程平台：数学教学软件、在线教育平台。

3.信息化资源：十年前与现在的照片、图片、视频片段。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、动手操作、游戏教学等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示十年前和现在的照片，提问学生：“你们看到了什么变化？这些变化给你什么感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法知识，如“5+3=？”等，为学习本节课的进位加法做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：利用电子白板展示进位加法的概念，通过动画演示10的进位过程，如“9+1=10”。

-举例说明：以“8+6”为例，讲解进位加法的计算步骤，并让学生跟随操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放计数器和小棒，让学生通过实际操作探究进位加法的计算方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下练习题，加深对进位加法的理解。

-8+6=？

-17+4=？

-25+3=？

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调进位加法的计算方法。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，如计算购物时的找零。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起回顾今天所学内容，并完成以下作业：

-完成课后练习题。

-与家长分享今天学到的进位加法，并尝试用进位加法解决生活中的问题。

6.课堂延伸（约10分钟）

-设计一个关于十年变化的数学活动，让学生利用所学知识进行探究。

-活动内容：收集十年前和现在的照片或物品，对比它们的变化，并用进位加法计算变化量。

-活动形式：学生分组进行，每组展示自己的研究成果，全班进行交流分享。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.进位加法的概念

-进位加法是指当两个数相加时，如果和大于或等于10，则需要在下一位上加上进位的加法。

-进位的规则：个位满10向十位进1，十位满10向百位进1，以此类推。

2.进位加法的计算步骤

-从个位开始相加。

-如果个位相加的和大于等于10，则在十位上加1，并在个位上写下和的个位数。

-如果十位相加的和大于等于10，则在百位上加1，并在十位上写下和的十位数。

-依此类推，直到所有位数都相加完毕。

3.进位加法的应用

-在日常生活中，进位加法广泛应用于购物找零、计算时间差、计算重量差等场景。

-在数学学习中，进位加法是学习多位数加法的基础。

4.进位加法的练习方法

-利用计数器、小棒等教具进行实际操作，帮助学生理解进位加法的计算过程。

-设计具有挑战性的练习题，如连续进位加法、混合进位加法等，提高学生的计算能力。

-鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同探究进位加法的计算方法。

5.进位加法与生活实际结合

-通过生活中的实例，如购物找零、计算时间差等，让学生体会到进位加法的实用性。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。

6.进位加法的拓展知识

-学习进位加法后，可以进一步学习带进位的减法、乘法、除法等。

-通过拓展知识，帮助学生形成完整的数学知识体系。

7.进位加法的注意事项

-在计算进位加法时，要注意进位的规则，避免出错。

-计算过程中要细心，确保每一步的计算都正确。

-遇到困难时，要及时寻求帮助，不