第14课 明至清中叶的经济与文化之明至清中叶的经济之变与不变 微课说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化之明至清中叶的经济之变与不变微课说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《明至清中叶的经济与文化之明至清中叶的经济之变与不变》。本节课围绕统编版（2019）必修中外历史纲要上第14课的内容展开，重点探讨明至清中叶我国经济在农业、手工业、商业等方面的发展变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的中国古代经济史知识相衔接，有助于学生了解我国经济在明清时期的发展特点，进一步认识我国古代经济的历史进程。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：

1.提升学生史料解读能力，通过分析明至清中叶经济变化的相关史料，培养学生准确解读史料、提取有效信息的能力。

2.增强学生历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点，认识我国经济在明清时期的变迁与发展规律。

3.培养学生的历史责任感，使学生认识到我国古代经济文化的重要地位，激发学生对传统文化的传承与保护的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：明至清中叶农业经济的发展特点。具体包括水稻、小麦等作物的种植面积和产量变化，以及耕作技术的进步等。

-重点二：手工业的发展变化，特别是棉纺织业、制瓷业等代表性手工业的兴起和衰落。

-重点三：商业的发展，特别是国内市场和国际贸易的变化，如市镇经济的发展、货币制度的演变等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：经济变革的复杂性。学生需要理解不同经济部门之间的相互影响和相互作用，如农业发展对手工业和商业的影响。

-难点二：经济变化与社会结构的关系。学生需要分析经济变革如何影响社会阶层和生活方式，例如农业税制改革对农民的影响。

-难点三：经济史料的解读。学生需要学会如何从历史文献中提取和分析经济信息，如理解“一条鞭法”对经济的影响。

-难点四：经济全球化背景下的中国。学生需要理解明清时期中国在世界经济中的地位和作用，以及对外贸易的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解明至清中叶经济变革的历史背景、过程和影响，确保学生对核心知识点有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕经济变革对不同社会阶层的影响进行讨论，激发学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，如“一条鞭法”的实施，引导学生分析其经济和社会效应，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示明清时期的经济图表、地图、实物图片等，增强直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行模拟历史场景，让学生亲身体验经济活动，提高参与度和学习效果。

3.历史文献资料：提供相关历史文献资料，引导学生进行自主学习和探究，培养独立思考和解决问题的能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示明清时期市镇的繁华景象，提问学生：“这些市镇的发展与当时的经济有何关系？”

2.提出问题：引导学生思考：“在明至清中叶，我国经济发生了哪些变化？这些变化对我们的生活有何影响？”

3.学生回答：请学生分享他们对明清时期经济变革的认识，教师简要总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.明至清中叶农业经济的发展特点（5分钟）

-讲解水稻、小麦等作物的种植面积和产量变化。

-介绍耕作技术的进步，如双季稻种植、水利工程的修建等。

-分析农业发展与人口增长的关系。

2.手工业的发展变化（5分钟）

-讲解棉纺织业、制瓷业等代表性手工业的兴起和衰落。

-分析手工业发展对经济的影响。

3.商业的发展（5分钟）

-讲解国内市场和国际贸易的变化。

-分析市镇经济的发展、货币制度的演变等。

4.经济变革的复杂性（5分钟）

-讲解不同经济部门之间的相互影响和相互作用。

-分析经济变革对社会阶层和生活方式的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取典型案例，如“一条鞭法”的实施，引导学生分析其经济和社会效应。

2.小组讨论：分组讨论明清时期经济变革对不同社会阶层的影响，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：请学生总结明至清中叶经济变革的主要特点。

2.提问2：请学生谈谈经济变革对当时社会的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈对明清时期经济变革的认识。

2.学生回答：请学生分享他们的观点和看法。

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结和点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：请学生思考如何将历史知识运用到现实生活