人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究二 《从地球仪上看世界》说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册综合探究二《从地球仪上看世界》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察地球仪，了解世界地理的基本知识，掌握不同地理区域的特征，培养学生的空间观念和地理素养，为后续学习打下基础。教学内容紧密围绕教材，结合学生实际，注重实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过观察地球仪，学生将提高对地理空间的认识，培养空间思维和地理观察力；通过分析不同地理区域的特征，学生将形成综合分析问题的能力；同时，通过使用地图和地球仪等工具，学生将学会获取和解读地理信息，发展地理信息素养，为未来学习和社会实践奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①地球仪的基本构造和使用方法，包括纬线、经线的识别及其在地球仪上的作用。

②世界主要地理区域的分布特征，如亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲等。

2.教学难点：

①学生对地球仪上纬线、经线概念的理解和运用，如何通过这些线条定位地理位置。

②学生对世界地理区域特征的深入理解和分析，如何从地形、气候、文化等多个角度综合分析不同区域的地理特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中历史与社会七年级上册。

2.辅助材料：地球仪、世界地图、相关地理区域的图片和视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：准备多媒体设备，以便展示地图和视频，安排学生座位以便于小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球仪，并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”

-学生自由发言后，教师简要介绍地球仪的作用，并引出本节课的主题：“今天我们将通过地球仪来探索世界。”

-教师展示一张世界地图，提问：“你们能在地图上找到我们的国家吗？再找找你的家乡在哪里。”

-学生寻找并分享后，教师总结：“地图和地球仪都是我们了解世界的重要工具。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地球仪的基本构造，包括纬线、经线的概念和作用。

-教师通过地球仪展示世界主要地理区域的分布，并讲解每个区域的特征。

-教师利用多媒体资源（图片和视频）展示不同地理区域的风光和文化特色，引导学生观察和思考。

-教师通过互动提问，检查学生对地球仪使用和地理区域特征的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生使用地球仪找出指定的地理区域。

-学生完成后，教师邀请几名学生上台展示答案，并解释他们的思考过程。

-教师对学生的答案进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为，学习地理有什么意义？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调地理知识在生活中的应用。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一个真实的地理问题情境，例如：“假如你是旅行规划师，如何为一个想要环游世界的游客设计路线？”

-学生分组讨论，制定旅行路线，并考虑气候、文化等因素。

-每组代表分享他们的旅行计划，其他学生提出建议或疑问。

-教师点评学生的计划，并提供专业建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，并强调地理知识的重要性。

-教师布置作业，要求学生绘制一张简单的世界地图，并标出至少五个地理区域。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题情境激发学生的学习兴趣，同时结合练习和讨论巩固新知识，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握地球仪的基本构造和使用方法：学生能够独立识别地球仪上的纬线、经线，并理解它们在定位地理位置中的作用。通过实际操作，学生能够熟练使用地球仪来查找和标注不同地理位置。

2.理解世界地理区域的基本特征：学生能够描述亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲等主要地理区域的基本特征，包括地形、气候、文化等方面。他们能够通过观察地球仪和地图，分析不同区域的地理位置和自然环境。

3.提升空间思维和地理观察力：通过本节课的学习，学生的空间思维能力得到了提升，他们能够更好地理解地理空间关系，并在实际生活中运用地理知识进行观察和分析。

4.增强综合思维能力和信息素养：学生在课堂讨论和练习中，学会了如何综合不同信息来分析地理问题。他们能够从多个角度思考问题，并在解决问题时运用