4.1 人类面临的主要环境问题-说课稿 2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册.docxVIP

4.1人类面临的主要环境问题-说课稿2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.1人类面临的主要环境问题

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述了全球环境问题，包括资源枯竭、污染、生物多样性减少等。这些内容与高一学生已经学过的地理知识有关，如气候、水文、生物等，有助于学生将所学知识系统化，提高学生的环保意识。教材章节：湘教版地理必修第二册第三章。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.环境意识：通过学习人类面临的主要环境问题，使学生认识到环境问题的严重性和紧迫性，形成保护环境的责任感。

2.人地协调观：引导学生理解人类活动与自然环境的关系，培养学生合理利用资源、保护生态环境的能力。

3.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

4.区域认知：使学生了解不同地区的环境问题，增强对全球环境问题的认识，拓展学生的地理视野。

三、学情分析

高一年级学生正处于地理学科学习的关键阶段，他们对自然环境和社会现象有较强的好奇心，但地理知识体系尚未完全建立。以下是对高一学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：本班学生整体基础较好，具备一定的地理学习兴趣，但个体差异明显。部分学生在地理学科上表现突出，具备较强的地理思维和空间想象能力；而部分学生对地理知识掌握程度较低，学习兴趣不高。

2.知识方面：学生对自然地理、人文地理等基础知识有一定了解，但对环境问题的认识较为片面，缺乏系统性的环境知识体系。

3.能力方面：学生在地理阅读、信息提取和地理图表分析方面具备一定能力，但在解决实际环境问题时，缺乏综合运用知识和创新思维的能力。

4.素质方面：部分学生具备较强的环保意识，关注环境问题，但整体上学生的环保行为习惯尚未养成。

5.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生在自主学习、合作探究等方面存在不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即湘教版地理必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球环境问题分布图、环境问题纪录片片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一组全球环境问题的图片，如沙漠化、森林砍伐、海洋污染等，引导学生观察并思考：“这些图片展示了哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”

2.学生根据图片描述环境问题，教师总结并提出本节课的主题：“今天，我们将探究人类面临的主要环境问题。”

二、新课讲授

1.**全球气候变化**

-教师展示全球气候变化的相关数据，如全球平均温度变化、极端天气事件增多等。

-学生阅读教材内容，了解气候变化的原因和影响。

-教师引导学生讨论：气候变化对我们的生活、经济发展和生态环境有何影响？

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.**资源枯竭**

-教师展示资源枯竭的案例，如石油、煤炭等非可再生资源的消耗速度。

-学生阅读教材内容，了解资源枯竭的原因和后果。

-教师提问：如何合理利用和节约资源？

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.**环境污染**

-教师展示环境污染的图片和案例，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-学生阅读教材内容，了解环境污染的类型、来源和影响。

-教师提问：如何防治环境污染？

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.**生物多样性减少**

-教师展示生物多样性减少的案例，如物种灭绝、生态系统破坏等。

-学生阅读教材内容，了解生物多样性减少的原因和影响。

-教师提问：如何保护生物多样性？

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习

1.教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇关于人类面临的主要环境问题的文章，并提出自己的解决方案。

2.学生独立完成作业，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调人类面临的主要环境问题及其影响。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

五、布置课后拓展

1.教师推荐一些关于环境问题的书籍、网站和纪录片，供学生课后阅读和观看。

2.学生根据个人兴趣，选择拓展内容进行深入研究。

六、课堂反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和