第2单元 第2课和第3课 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册 (2份打包).docxVIP

第2单元第2课和第3课同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册(2份打包)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第2单元第2课和第3课

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周星期三下午第二节课

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，通过学习古代文明，提升对历史文化的理解和尊重。

2.增强学生的历史意识，引导学生理解历史发展的规律，培养分析历史问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，让学生认识到个人与国家、社会的关系，激发爱国情怀。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习中提出问题，勇于探索，形成独立见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解古代文明的基本特征和发展历程，如古希腊文明的民主政治、罗马法的形成等。

②掌握古代文明对后世的影响，如西方民主制度的起源、罗马法对现代法律的影响等。

③分析古代文明之间的交流与冲突，如亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等。

2.教学难点

①深入理解古代文明的历史背景和文化内涵，如古希腊哲学的理性精神、罗马法的实用主义等。

②培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，如分析古代文明兴衰的原因。

③提高学生跨文化比较的能力，如比较古希腊和古罗马的政治制度、法律体系等。

④帮助学生理解历史发展的复杂性和多样性，避免简单化、片面化的历史观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生构建古代文明的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕古代文明的特点、影响等问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的古代文明案例，引导学生分析其历史背景、发展过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代文明的历史画面，增强教学的生动性。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供丰富的历史资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件辅助：运用历史教学软件，通过互动环节，提高学生的学习参与度和积极性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代文明的纪录片片段，引导学生思考：“这些古老文明是如何影响我们现代生活的？”

2.提出问题：引导学生结合所学知识，探讨古代文明的特点及其对后世的影响。

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结并引出本节课的主题——古代文明。

二、讲授新课（20分钟）

1.古代文明的基本特征（5分钟）

-讲解古代文明的基本概念和特征，如：地理环境、政治制度、经济形态、文化成就等。

-以古希腊文明为例，介绍其民主政治、哲学思想、艺术成就等。

2.古代文明的发展历程（10分钟）

-以罗马帝国为例，讲解其政治制度、法律体系、军事扩张等。

-结合古希腊和古罗马文明，分析古代文明之间的交流与冲突。

3.古代文明对后世的影响（5分钟）

-以西方民主制度、罗马法为例，讲解古代文明对后世的影响。

-分析古代文明对现代世界的贡献和启示。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一些与古代文明相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：学生展示自己的练习成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对古代文明的特点和影响，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调本节课的重点内容。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：引导学生思考如何将古代文明的精神和智慧运用到现代生活中。

2.学生回答：学生结合自身实际，分享自己的观点和经验。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的特点、发展历程和影响。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解古代文明的基本特征、发展历程和影响。

3.巩固练习：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生深入思考，培养批判性思维。

5.师生互动环节：提高学生学习参与度，培养团队合作精神。

6.核心素养能力的拓展要求：培养学生将历史知识运用到实际生活中的能力。

7.课堂总结：回顾本节课内容，强化重点，促进学生反思。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，达到核心素养能力的拓展要求。

六、学