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6.古诗“我”来读（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版

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教材分析

6.古诗“我”来读（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版。本节课以古诗鉴赏为主题，通过信息技术手段，引导学生自主阅读、分析、解读古诗，提高学生的文学素养和审美能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息素养和综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术进行自主学习和探究的能力，提高信息素养。

2.增强学生对古诗文化的理解和欣赏，提升文学鉴赏能力。

3.培养学生创新思维和批判性思维，通过信息技术手段进行个性化创作和表达。

4.强化学生团队合作意识，通过信息技术平台进行协作学习和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解古诗的意境和表达技巧，例如，通过分析《登高》一诗，引导学生把握诗人抒发的情感和描绘的景象。

-熟练运用信息技术工具，如电子文档、多媒体软件等，进行古诗的整理、编辑和展示。

2.教学难点：

-难点在于如何引导学生深入理解古诗中蕴含的深层意义和文化内涵，例如，在解读《静夜思》时，帮助学生理解诗人的思乡之情。

-难点还在于如何指导学生运用信息技术手段进行创新性的古诗解读和表达，例如，在分析《望庐山瀑布》时，鼓励学生利用图片、音乐等元素创作自己的“瀑布”画面。

-最后，难点在于如何让学生在合作学习中有效沟通和协作，共同完成古诗的解读和展示任务。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、扫描仪

-课程平台：学校教育平台、网络教育资源库

-信息化资源：古诗电子文本、古诗背景音乐、古诗图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、电子文档编辑软件、在线协作工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与古诗相关的古典音乐，让学生在优美的旋律中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古诗，提出问题：“你们还记得我们学过的古诗有哪些？它们都表达了怎样的情感？”

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习的是如何通过信息技术手段来解读和欣赏古诗，提高我们的文学素养。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍古诗鉴赏的基本方法，包括了解作者背景、把握诗歌结构、分析意象等。

-举例说明：以《登高》为例，讲解如何分析古诗的意境和表达技巧，引导学生关注诗中的意象和情感。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析一首自己喜欢的古诗，分享自己的解读和感受。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，利用电子文档、多媒体软件等工具，将选定的古诗进行整理、编辑和展示。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题给予解答和帮助。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的作品，分享解读古诗的过程和心得。

-评价与反馈：教师和学生共同评价作品，提出改进意见，鼓励学生发挥创意。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调信息技术在古诗鉴赏中的作用。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古诗，提高自己的文学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：选择一首自己喜欢的古诗，利用信息技术手段进行解读和展示，下节课进行分享。

-教师作业：收集整理本节课的资料，包括学生作品、教学反思等，为后续教学做好准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-播放古典音乐，营造氛围（1分钟）

-回顾旧知，提出问题（2分钟）

-提出学习目标，导入新课（2分钟）

2.新课呈现

-讲解古诗鉴赏方法（5分钟）

-以《登高》为例，讲解分析技巧（5分钟）

-分组讨论，探究古诗（5分钟）

3.实践操作

-学生分组，利用信息技术工具整理古诗（10分钟）

-教师巡视指导，解答问题（10分钟）

4.作品展示与评价

-学生展示作品，分享心得（5分钟）

-评价与反馈，提出改进意见（5分钟）

5.课堂总结

-总结本节课所学内容（2分钟）

-鼓励学生多阅读古诗（3分钟）

6.作业布置

-布置学生作业（2分钟）

-教师收集整理资料（3分钟）

知识点梳理

1.古诗鉴赏的基本方法

-了解作者背景：通过研究诗人的生平、时代背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-分析诗歌结构：学习诗歌的韵律、对仗、平仄等，把握诗歌的整体结构。

-解读意象：关注诗中的具体意象，如自然景物、人物形象等，理解其象征意义。

-把握情感：分析诗人的情感表达，体会诗歌中的喜怒哀乐。

2.信息技术在古诗鉴赏中的应用

-利用电子文档整理古诗：学生可以通过电子文档整理古诗，方便查阅和修改。

-多媒体展示：运用图片、音乐、视频等多媒体手段，丰富古诗的展示形式。

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