一年级思想品德上册 银色的冬天说课稿 山东人民版.docxVIP

一年级思想品德上册银色的冬天说课稿山东人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级思想品德上册银色的冬天说课稿山东人民版

教材分析

一年级思想品德上册《银色的冬天》是一篇描绘冬季景色的课文。通过描绘雪景、动物活动等，让学生感受冬天的美丽，培养对大自然的热爱之情。本课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的观察能力和审美情趣。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和想象力，提升审美鉴赏能力，增强对季节变化的感知。通过学习《银色的冬天》，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识，促进情感态度与价值观的积极发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常对季节变化有一定的认识，能够区分春夏秋冬，但对冬季的详细景象和动物活动了解有限。他们可能已经接触过一些简单的自然观察活动，但系统性的自然观察和描述能力尚未形成。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界尤其是雪景等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和生动的语言容易激发学习热情。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉进行学习，对互动式教学和游戏化学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在描述自然景象时可能存在词汇量不足的问题，难以准确表达自己的观察和感受。此外，由于年龄特点，他们可能对冬季的寒冷天气和动物过冬的习性理解不够深入，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。因此，教学中需要通过丰富的教学资源和活动设计来帮助他们克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台或校园网

-信息化资源：冬季景象图片、动物过冬视频、相关背景音乐

-教学手段：实物教具（如雪景模型、动物玩偶）、互动白板、学生手工材料包

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示冬季景色图片，引导学生观察并说出图片中的季节特征。

-提问：“同学们，你们知道冬天是什么样子的吗？你们有没有在冬天里玩过雪？”

-引导学生分享自己对冬天的感受和经历，激发学生对本课的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示冬季景象图片，引导学生观察并描述雪景。

-提问：“你们看到了什么？”

-学生回答后，教师总结并讲解雪景的特点。

-教师播放动物过冬的视频，引导学生观察并说出视频中动物的行为特点。

-提问：“你们知道这些动物为什么要在冬天这样做吗？”

-学生回答后，教师讲解动物过冬的原因。

-教师通过互动白板展示冬季活动，如滑雪、打雪仗等，引导学生说出这些活动的乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发学生手工材料包，让学生动手制作冬季景象或动物玩偶。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，纠正制作过程中出现的问题。

-制作完成后，让学生展示自己的作品，并简要描述作品中的内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了冬天的特点和动物过冬的习性，希望大家在日常生活中多观察、多思考，感受大自然的神奇。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察自己家附近的冬天景象，并用文字或图片记录下来，下节课与同学们分享。”

-教师强调作业要求，提醒学生注意观察细节，培养观察能力和表达能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的秘密》：一本适合一年级学生的科普书籍，介绍了冬季的自然现象和动物习性，帮助学生深入了解冬季的奥秘。

-《雪中的小动物》：图文并茂的故事书，通过讲述小动物在雪中的生活，激发学生对冬季动物的兴趣。

-《冬天的节日》：介绍中国传统节日——春节，以及春节期间的习俗，让学生了解冬季的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天观察并记录冬天的天气变化、植物生长情况以及动物活动，培养观察能力和记录能力。

-家庭调查：让学生与家长一起调查家附近冬季的植物和动物，了解它们如何适应寒冷的天气。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作冬季主题的手工制品，如雪人、雪景画等，提高动手能力和创造力。

-亲子活动：组织家长和学生一起参与户外活动，如滑雪、滑冰等，亲身体验冬季的乐趣，增进亲子关系。

3.组织主题班会或小组讨论：

-班级主题班会：围绕“我心中的冬天”主题，让学生分享自己最喜欢的冬季活动、食物或记忆，增强班级凝聚力。

-小组讨论：分组讨论冬季的环保问题，如减少碳排放、保护动物栖息地等，培养学生的环保意识。

4.利用网络资源：

-在班级学