第5课时 乘法分配律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第5课时乘法分配律（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5课时乘法分配律

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过探索乘法分配律，学生能够理解数学模型与实际情境之间的联系。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、操作和证明，学生能够理解并运用乘法分配律进行简单的推理。

3.增强数学应用意识，学生能够将乘法分配律应用于解决实际问题，提高解决数学问题的能力。

4.提升数学建模能力，学生通过建立数学模型，能够更好地理解乘法分配律的原理和应用。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对乘法运算有一定的理解和掌握。然而，由于乘法分配律是乘法运算的一个重要法则，对于学生来说，理解这一法则的意义和运用具有一定的挑战性。

首先，从知识层面来看，学生在之前的数学学习中已经接触过加法、减法、乘法和除法等基本运算，但对于乘法分配律的理解，可能存在一定的困难。部分学生可能对乘法分配律的表述感到抽象，难以直观理解其内在逻辑。

其次，在能力方面，四年级学生已经具备了一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，但在运用乘法分配律解决实际问题时，可能缺乏灵活性和创造性。他们可能习惯于使用直接计算的方法，对于通过分配律简化计算过程的能力有待提高。

再次，从素质角度来看，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。此外，课堂纪律和合作意识也是影响学生学习的重要因素。

最后，学生的生活经验对于理解乘法分配律也有一定的影响。由于乘法分配律在日常生活中应用较少，学生可能难以将所学知识迁移到实际情境中。因此，教师在教学中应注重联系生活实际，帮助学生建立知识之间的联系，提高他们的数学应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：白板或黑板、粉笔或白板笔、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：北师大版四年级上册数学课程资源平台。

3.信息化资源：乘法分配律相关的教学视频、动画演示、电子教材。

4.教学手段：实物教具（如正方体、长方体等）、操作卡片、计算器。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看乘法分配律的动画演示，理解乘法分配律的概念。

设计预习问题：围绕乘法分配律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到两个数的乘积等于一个数的两倍吗？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法分配律的概念和基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试用自己的话解释乘法分配律。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法分配律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如购物时打折计算，引出乘法分配律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法分配律的公式和应用，结合实例帮助学生理解，如通过算式（a+b）×c=ac+bc，让学生理解分配律的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，探究乘法分配律在不同情境下的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如乘法分配律在解决实际问题中的应用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作探究，加深对乘法分配律的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法分配律的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握乘法分配律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法分配律，掌握其应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与乘法分配律相关的练习题，如应用乘法分配律简化计算过程。

提供拓展资源：提供与乘法分配律相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固对乘法分配律的理解和应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的练习和思考。

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